Foreldremøte på 6. trinn: høydepunkter

Foreldremøter på skolen gjør at både klasselæreren og foreldrene til elevene å holde seg orientert om, være klar over problemene sine barn, de som er på dagsorden i klassen, skolen, samt søke etter og finne måter å løse akkumulert problemer. Foreldremøte på 6. trinn skal bidra til å minimere virkningen av negative faktorer på alder elevprestasjoner, bygge felles mål av klasseforstanderen og elevenes foreldre.

Planlegging foreldremøte

Klasselærer gjort den foreløpige årlige arbeidsplanen for samarbeid med de offisielle representanter for studentene. Emner foreldremøter (Grade 6) skal gjenspeile de presserende problemer som oppstår i prosessen med opplæring og utdanning av barn. Gjennomføringen av planleggingen av slike hendelser er anbefalt å trimme til begynnelsen av året. Den første foreldremøte (Grade 6) tillate sluttføre saker som skal løses ved hjelp av et spørreskjema foreldre som gjenspeiler interessene til sine undersåtter.

Men det er et obligatorisk spørsmål som skal diskuteres under fellesmøte. Emner foreldremøter (grad 6) bør pålegges å inkludere en samtale om alder kjennetegner den fysiske, intellektuelle og psykologiske utvikling av barn, forebygging av anti-sosial oppførsel av studenter av middels og endelige resultatene av trening, etc.

Består lærer Planen er ikke endelig, etter behov, det kan suppleres raskt aspekter som må tas opp. Emner foreldremøter (Grade 6) bør i stor grad knyttet til krisen i ungdomsårene. Moms og pappaer må ha en klar idé om de vanskeligheter som kan oppstå i løpet av denne tiden. Emner foreldremøter på klassen vil være variasjon. Læreren selv, rukodstvuyas behovene til sin klasse, kan justere utarbeidet på begynnelsen av skoleåret plan, gjøre justeringer der.

Protokoll foreldremøte i klasserommet

For å effektivisere og systematisere arbeidet gjort, en liste over de obligatoriske dokumentasjon som må holde hodet kaldt, innser den pedagogiske prosessen. Dokumentet, som skal utarbeides i løpet av de offisielle møter med foreldre, er foreldremøte en protokoll i klasserommet. Utarbeidelse hans vil tillate en valgdeltakelse på foreldre, reflektere løpet av behandlingen av de viktigste spørsmålene som tas kollektivt oppsummert løsninger.

Referat fra møte i overordnede (Grade 6) er laget sekretær for møtet, som velges blant de nåværende tjenestemenn til elevene. Opprinnelig gitt for muligheten av å skrive for hånd, men i dag med utvikling av IT-teknologi, ville en mer levedyktig alternativ skrives.

Referat fra møte i overordnede (Grade 6) skal oppbevares i minst ett kalenderår som en bekreftelse på legitimiteten til de beslutninger som tas.

Funksjoner av første foreldremøte

På det første offisielle møte med sine foreldre i 6. trinn klasselærere er målet innstillingen, med sikte på å utvikle den juridiske representanter for barnas forståelse av innholdet i opplæring og pedagogisk arbeid som skal utføres i løpet av skoleåret. I tillegg bør festeanordningen vurdere organisatoriske forhold knyttet til fritidsaktiviteter (turer, fotturer, utflukter, ferie og pedagogiske aktiviteter), Logistikk av den pedagogiske prosessen.

Påfølgende møter vil bli avholdt på grunnlag av den godkjente planen.

Funksjoner av fysisk, intellektuell og mental utvikling av barn 11-13 år

Karakter 6 - perioden i et barns liv, slutten av barndommen og ungdomsårene begynner, som ofte gir opphav til nye problemer i utdanning av barn.

I påvente av fremveksten av disse problemene, skal foreldremøte 6 klasse under veiledning av læreren avsløre mødre og fedre grunnleggende spørsmål knyttet til det fysiske, intellektuelle, mental utvikling av barn 11-13 år.

fysiologi

I løpet av denne perioden, fysiologi av barnet begynner å gjenoppbygge. Er mer fremtredende kjønnsforskjeller, på grunn av "hormonelle eksplosjon" i kroppen. I denne forbindelse bør foreldrene utføres med barna snakke om puberteten, å forklare årsakene til og konsekvensene av slike prosesser.

Disse samtalene vil bidra til å normalisere barnets forhold til prosessen med å vokse opp, for å danne seg et korrekt oppfatning av kjønnsforskjeller mellom jenter og gutter. Foreldremøte 6 klasse er å gi publikum et inntrykk av behovet for seksualundervisning for ungdom for å hindre en rekke sykdommer hos barn, uønskede svangerskap hos jenter.

psykologi

Endringer i barn i denne perioden ikke forekommer bare på nivået av fysiologi. Integriteten av legemet bestemmer utseendet og psykologiske justering. Barnet går til trinn "modenhet", når det ikke kan være fullt ut ansvarlig for sine handlinger, men hevder å være en voksen rolle. Self-esteem han bare begynner å ta form, og lyd støtte i denne saken for å unngå interne konflikter, og overdreven - kan være en kilde til selvopptatthet.

For foreldre på dette stadiet av barns utvikling er det viktig å være tålmodig og forståelse. Det er uakseptabelt autoritær tilnærming i forhold til barnet, må du la den voksne barnet å gjøre ting, men å utføre sin overvåking er ikke nødvendigvis mindre. I tilfelle av utilbørlig press på barnet av foreldrene kan være en manifestasjon av antisosial atferd: røyking, drikking, distressed selskaper, uberettigede endringer i utseendet. Unngå dette problemet vil tillate toleranse og oppmerksomhet fra sine kjære. Foreldremøte på 6. trinn skal påkalle foreldre ved eksempel å fremme sunn livsstil.

Intellektuelle utvikling av unge

Under "hormonelle eksplosjon" er i endring og intellektuelle sfære av barnet. Alder 11-13 år, når den intellektuelle utvikling av det mest progressive. Et barn på dette tidspunktet allerede har det abstrakte og kreativ tenkning, men til tross for muligheten til å klassifisere fenomener av virkeligheten, for å analysere dem i henhold til prinsippene for analogi, er det ikke i stand.

Tenåringer denne alders "lider" en overfladisk kjennskap til alt. Å endre situasjonen fundamentalt mulig, og gir all mulig intellektuell utfordring. Dette gjelder både skolearbeid og fritidsaktiviteter. Foreldre må ta barnet utenfor skoletiden besøker kretser, seksjoner, etc., som vil sikre forebygging av sin anti-sosial adferd.

Tenåring og IT-teknologi

Oppvekst, som vi allerede har nevnt, er preget av eksterne og interne endringer i barnets personlighet. Den viktigste faktoren som påvirker vektor av utviklingen, er familien.

Foreldre tenåringer bør skje ta hensyn til særegenheter alder periode, med forståelsen av deres naturlige nysgjerrighet, et ønske om å utvide kretsen av kommunikasjon.

Den rimeligste måten å løse de kognitive, kommunikative behov ungdom i dag er datamaskinen (tablett, smarttelefon, etc.). Men foreldre bør ikke holde seg borte fra barn i denne alderen. Resultatet av denne fremmedgjøringen vil finne samtalepartnere på internett. Det bør være svært forsiktig med å overvåke barns sosiale sirkel, for å begrense vilkårene i aktiv bruk av gadgets, for å ta hensyn, for å lytte til bekymringer og justere gjennom tips av barnets atferd. Tillitsfullt forhold på dette stadiet vil være nøkkelen til en vellykket sosialisering av tenåring i fremtiden.

Selv - krav til personlig oppfyllelse

Gitt den ustabile denne perioden å vokse opp barn av sine opplæringsaktiviteter også sikksakk.

I sjette klasse, blir elevene ikke arbeider med en lærer, i grunnskole. De blir møtt med faglærere. Derfor er deres evne til å lære avhenger av forholdet til hver av lærerne fra faglig kompetanse hos lærere som underviser faget sitt, å gripe oppmerksomheten til studentene.

Dannelse av selvstendig tenkning i denne perioden har nettopp begynt. Ett av de områdene av intellektuell aktivitet i denne alderen er utviklingen av tale. Den lar deg å formulere begreper og gjennomføre dem med psykiske operasjoner. Dermed vil en kreativ tenkning - grunnlaget for divergerende oppfatninger av verden, som er manifestert i variasjonen av svarene på det samme spørsmålet.

Kreativ tenkning gjør at du kan ta initiativ, som er positivt gjenspeiles i resultatene av kognitiv aktivitet og forbereder studentene for uavhengig søken etter sannhet. Et uunnværlig verktøy i utviklingen av lesing er en uavhengig søke for ungdom, som også vil påvirke økning i nivået av talen aktivitet.

Uavhengig utvikling av kunnskap - læringsutbytte, som vil tillate studenten å fortsette å gjennomføre sine egne innovative løsninger.

Fysisk utvikling av ungdom

Sammen med problemer av en intellektuell natur, er problemet med den fysiske utviklingen av barn. Denne modningsperiode, som vi har sagt, er ustabil. Hormonelle endringer påvirker den åndelige sfære av barnet, så den ledende rollen som foreldre bør være manifestert i dannelsen av sunne livsstils prioriteringer.

Det beste middel til å utdanne fysisk frisk person er en personlig eksempel. Derfor, i familien tradisjon for samarbeid trenger trening. Eventuelt bør det være en idrettshall, svømmebasseng, treningssenter. Innser sysselsettingen av foreldrene, kan et alternativ være å gjennomføre felles joggeturer daglig, helgeturer.

Et barn i denne alderen er i stand til å være kritisk til andre, noe som gjør det umulig å oppnå positive resultater i en enkel, moraliserende på nytten av fysisk aktivitet. Uten inkludering av foreldre i disse aktivitetene tiltrekke seg en tenåring til en sunn livsstil er umulig.

Utilstrekkelig oppmerksomhet til fysisk utvikling av barn kan føre til overvekt, noe som vil påvirke nivået av selvtillit, og som et resultat, fant en økning i konfliktnivået. En annen side, så å si, kan fenomenet være et forsøk på å okkupere seg selv ved røyking, alkohol, narkotika.

Dermed blir fysisk utvikling av ungdom - det viktigste spørsmålet om utdanning av en sunn personlighet.

Oppsummering

Obligatorisk for vurdering er spørsmål effektiviteten av trening og pedagogisk virksomhet. Den endelige foreldremøte i klassen bør vurdere resultatene av halvår og årsresultat.

Oppsummer innebærer en analyse av compliance-aktiviteter planlagt resultatene som er oppnådd, for å søke løsninger på problemer som har akkumulert i opplæring og utdanning av en klasse av tenåringer, motta anbefalinger for å forbedre nivået på elevprestasjoner.

Foreldremøte og utvikling (Grade 6) som vi finner i metodisk litteratur, betyr ikke det offentlige voicing av prestasjoner og problemer av den enkelte student. Bør det legges vekt på resultatene av hele klassen, typiske problemer for alle studenter.