Behavioristiske tilnærming: klassisk og operativ condition

Klassisk behavioristic tilnærming - er en av de viktigste retninger innenfor psykologi, hvilken fremgangsmåte er den observasjon og eksperimentelle studium av reaksjoner på ytre stimuli matematisk begrunnelse for den videre forbindelse mellom disse variablene. Utvikling av behaviorisme var en forutsetning for dannelsen av presise forskningsmetoder i psykologi, overgangen fra spekulative konklusjoner til matematisk begrunnet. Denne artikkelen beskriver: det behavioristiske tilnærming til studiet av personlighet, historien til dette området og dets betydning i dagens samfunn. Sistnevnte er representert ved eksempel på bruk av atferds prinsipper i utviklingen av statsvitenskap.

Behavioristiske tilnærming i psykologi

Behaviorisme i psykologi dukket basert på metodikken positiv filosofi som vurderer hensikten med vitenskapelig studie av direkte observert. Derfor bør gjenstand for studier av psykologi være oppførselen til en person som eksisterer i virkeligheten, ikke bevissthet eller underbevissthet, som er umulig å observere.

Begrepet "behaviorisme" kommer fra engelsk og betyr atferd "oppførsel". Derfor, for å studere denne trenden i psykologi og er en atferd - dens bakgrunn, dannelse og evnen til å håndtere det. Aksjoner og reaksjoner av personen er en enhet av studium av behaviorisme, og oppførselen selv er bygget på den velkjente ligning "stimulus - respons".

Behavioristiske tilnærming personen ble en kropp av kunnskap, som er basert på eksperimentelle studier av dyrs atferd. Tilhengere av denne retningen i psykologi opprettet et metodisk rammeverk, hensikten, emne, arbeidsformer, samt metoder for å korrigere atferd. Noen teser behaviorisme ble grunnlaget for de andre fag, hvis formål er studiet av menneskelig atferd. Men spesielt stort bidrag er gjort i teori og praksis av undervisning og utdanning av barn.

Representanter for behaviorisme i psykologi

En lang historie med utvikling og forbedring av sine vitenskapelige metoder for forskning og terapi er den behavioristiske tilnærming. Representanter for hans begynte med studiet av de elementære prinsippene for dyrs atferd, og kom til den praktiske anvendelsen av denne kunnskapen systemet hos mennesker.

Grunnleggeren av klassisk behaviorisme D. Watson var en tilhenger av den oppfatning at den virkelige bare hva som kan observeres. Han la vekt på studiet av 4 handlinger av menneskelig atferd:

• synlige reaksjoner;
• Skjulte reaksjoner (tenkning);
• arvelige, naturlige reaksjoner (f.eks, gjesping);
• skjulte naturlige reaksjoner (interne prosesser av vital aktivitet).

Han var overbevist om at styrken av reaksjonen avhenger av styrken av stimulus, og foreslo en formel S = R.

Følger Watson Thorndike utviklet teorien videre og formulert følgende grunnleggende lovene i menneskelig atferd:

• Exercise - forholdet mellom de betingelser og reaksjoner på dem, avhengig av antallet avspilling;
• beredskap - ledningen av nerveimpulser, er avhengig av nærværet av interne beredskap for vedkommende;
• Skjær assosiative - hvis av flere enkelt stimuli som reagerer på en, vil de gjenværende forårsake en tilsvarende reaksjon ytterligere;
• effekt - hvis handlingen bærer for en nytelse, vil dette problemet bli hyppigere.

Eksperimentell bekreftelse av det teoretiske grunnlaget for denne teorien tilhører den russiske vitenskapsmannen Ivan Pavlov. Det var han som empirisk bevist at dyr kan danne betinget reflekser, forutsatt at bruk av visse stimuli. Mange vet sitt eksperiment med dannelsen av en hund betinget reaksjon på lys i form av spyttsekresjon uten forsterkning i form av mat.

I de 60 årene har utviklingen av behaviorisme utvidet. Dersom tidligere ble det sett på som et sett av individuelle reaksjoner på stimuli, som fra da av starter innføringen av denne ordningen til andre variabler. For eksempel, E. Tolman, forfatter av kognitiv behaviorisme, kalt interimmekanismen kognitive prestasjoner. I sine eksperimenter med mus, viste han at dyrene finne en vei ut av labyrinten på vei til fôret på ulike måter, etter den tidligere ukjente ruten. Således er det vist at hensikten med dyret er mer viktige mekanismer for å oppnå den.

Prinsippene for behaviorisme i psykologi

For å oppsummere konklusjonene ankom av representanter for klassisk behaviorisme, er det flere prinsipper for denne tilnærmingen:

• atferd - er den individuelle respons på miljømessige stimuli, der den tilpasser seg (reaksjonen kan være både eksterne og interne);
• personlighet - er erfaringene av personen i løpet av livet, et sett av atferd;
• menneskelig oppførsel danner det sosiale miljø, snarere enn interne prosesser.

Disse prinsippene - det tezisno bestemmelsene i den klassiske tilnærmingen, som senere utviklet seg og utfordret tilhengere og kritikere.

typer conditioning

Human Development skjer ved læring - læringsprosess i samspill med omverdenen. Denne mekaniske ferdigheter og sosial utvikling, og emosjonelle. Basert på denne erfaringen, og dannet oppførsel. Behavioristiske tilnærming vurderer flere typer læring, hvorav den mest kjente er operant og klassisk betinging.

Operant sørger for en gradvis fornorsking av menneskelig erfaring, hvor noen av hans handlinger vil føre til en viss reaksjon. Så, lærer barnet at hvis du kaster leker, kan det irritere foreldrene.

Klassisk betinging taler til den enkelte som for en hendelse er neste. For eksempel barnet innser at denne loven vil bli etterfulgt av smaken av melk når en mors bryst. Det er dannelsen av krets, hvis medlemmer har en annen incitament, etterfulgt av en annen.

Forholdet mellom stimulus og respons

Teoretisk sett er det foreslått Watson og Pavlov praktisk talt rimelig ideen om at den stimulus som reaksjon på det (S - R) har vært rettet til avhendelse av Psychology "ikke-vitenskapelige" representasjoner av eksistensen av "åndelig usynlig" i mennesket. Studier utført på dyr utvidet til mental livet av mannen.

Men utviklingen av denne teorien endret ordningen "stimulus - respons". Således, Thorn bemerkes at forventningen av armer styrker forbindelsen mellom stimulus og respons. Basert på dette, en person utfører en handling om å vente på et positivt resultat eller unngår negative konsekvenser (positive og negative forsterknings).

E. Tolman også betraktes dette forenklede skjema og tilbudt sine: S - I - R, hvor mellom stimulus og respons er individuelle fysiologiske egenskapene til den enkelte, sin egen erfaring, arvelighet.

Læring fra perspektivet til behaviorisme

Behaviorisme ble grunnlaget for utvikling av atferds tilnærming til psykologi. Men ofte disse områdene og å identifisere, men mellom dem er det en betydelig forskjell. Behavioristic fremgangsmåte tar i betraktning identitet som et resultat av å lære som et sett av utvendig frem reaksjoner på grunnlag av hvilken oppførsel er generert. Derfor, i behaviorisme har betydning bare de handlinger som manifesterer eksternt. Behavioral tilnærming mer utbredt. Det inkluderer prinsippene i klassisk behaviorisme, kognitiv og personlig tilnærming, E. Studien emne ie. Og kroppens indre handlinger (tanker, følelser, roller) som er opprettet av den enkelte og for den er ansvarlig.

Atferds tilnærming har vært mye endringer, hvorav de vanligste - sosial læringsteori Bandura og David Rotter. Forskere har utvidet forståelsen av menneskelig atferd. Det antas at de individuelle handlingene er bestemt ikke bare av eksterne faktorer, men også den indre predisposisjon.

Bandura bemerket at beredskap vera forventninger - som interne determinanter - samhandle med belønning og straff, eksterne faktorer likt. Han var også sikker på at personen er i stand til selvstendig å endre sin atferd under påvirkning av forholdet til verden rundt ham. Men aller viktigst - en person kan opprette en ny handlingsplan ved enkel observasjon av atferden til andre mennesker, selv uten deres direkte innflytelse. Ifølge forskeren, har en person en unik evne til å selv regulere sin atferd.

J .. Rotter, å utvikle denne teori, foreslås prognosesystem for menneskelig oppførsel. Ifølge forskeren, vil personen handle på grunnlag av 4 forhold: oppførselen av potensialet (graden av sannsynlighet for oppførsel på noen stimulans), forventninger (anslår under forsterkninger sannsynlighet som svar på hans oppførsel), forsterkning verdi (vurdering av personlig betydning reaksjon på handling) og psykologiske situasjonen (det ytre miljøet der den handling kan forekomme). Således avhenger den potensielle oppførsel på en kombinasjon av disse tre faktorer.

Derfor sosial læring - er assimilering av ferdigheter og atferd mønstre i den sosiale verden, som bestemmes av både eksterne faktorer og interne predisposisjoner til den enkelte.

Behavioristic tilnærming Politisk

I stedet for de vanlige juridiske teknikker i statsvitenskap som har studert de juridiske, politiske institusjoner, i 50-årene kom behavioristic. Formålet var å studere natur politisk oppførsel av mennesker som borgere og politiske grupper. Denne metoden tillot oss å kvalitativt og kvantitativt analysere politiske prosesser.

Behavioristiske tilnærming i statsvitenskap anvendes i studiet av individuell atferd som en del av det politiske systemet og oppmuntre den til stimulans - motiver og interesser. Takket være ham, i statsvitenskap har blitt klingende begreper som "person", "set", "tro", "opinionen", "oppførsel av velgerne."

Hovedoppgaver

1. Hovedvekten bør skifte oppmerksomheten fra de politiske institusjonene i oppførselen til enkeltpersoner i livet til staten.
2. Den viktigste credo: statsvitenskap bør også studeres direkte observert av strenge empiriske metoder.
3. Den dominerende tema for politisk deltakelse er basert på et psykologisk orientering.
4. Studiet av politiske liv bør søke å avdekke årsak og virkning relasjoner som eksisterer i samfunnet.

Representanter for behaviorisme i statsvitenskap

Grunnleggerne av atferds tilnærming til politikk er Charles Merriam, Mr. Gosnell, D. Lasswell. De kom til den konklusjon at statsvitenskap metoder er nødvendig "rasjonell" kontroll og samfunnsplanlegging. Ved hjelp av ideen om Thurstone forholdet mellom menneskelig atferd og innstillingene, forskere tilpasset den til statsvitenskap og lov til å flytte fra analyse av statlige institusjoner som hovedstudieobjekt til analyse av makt, politisk adferd, opinion og valg.

En videreføring av denne ideen er funnet i verk av P. Lazersfelda, B. Barelsona, A. Campbell, D. Stokes og andre. De analyserte valgprosessen i Amerika, oppsummert atferd av mennesker i et demokratisk samfunn, og kom til flere konklusjoner:

• deltok de fleste av innbyggerne i valget er unntaket heller enn regelen;
• politisk interesse er avhengig av utdanningsnivå og inntekt av en person;
• den gjennomsnittlige borger, som regel dårlig informert om saker av politisk samfunn;
• Valgresultatet i stor grad avhenge av gruppen lojalitet;
• Statsvitenskap må utvikles til beste for de virkelige problemene med mannen i krisetider.

Dermed har utviklingen av behavioristiske metode i statsvitenskap revolusjonerte og ble en forutsetning for dannelsen av anvendt vitenskap i det politiske liv i samfunnet.