Utdanning av barn over hele verden: eksempler. Funksjoner av utdanning av barn i ulike land. Utdanning av barn i Russland

Alle foreldre på vår store planet, ingen tvil, føler en stor følelse av kjærlighet til sine barn. Men i hvert land, mødre og fedre å oppdra barn på en annen måte. Denne prosessen har en stor innvirkning på hvordan folk i en stat, samt eksisterende nasjonale tradisjoner. Hva er forskjellen i utdanning av barn rundt om i verden?

Etnopediatriya

Å være foreldre - dette er den viktigste og respektfull ting i alles liv. Men et barn - det er ikke bare moro, men også konstant innsats som er knyttet til omsorg for dem og omsorg. Forskjellige mennesker har forskjellige tilnærminger til dannelsen av personligheten til den lille mannen. Opplæring av barn rundt om i verden har sine egne undervisningsmetoder at hver nasjon skal gjelde.

pedagogikk - å studere alle disse forskjellene er ikke så lenge siden hele vitenskapen ble opprettet. Konklusjonene er sannsynlig å være i stand til å føre til en bedre forståelse av menneskets natur og utviklingen av en optimal måte for utdanning.

oppmuntring

Babyer over hele verden kommer ofte skriker. Dette er øyeblikket når seriøs test kjører ikke så mye tanke mødre og fedre, som deres forhold til de kulturelle røtter. At barn gråter mye i de første månedene av sitt liv - normal for nyfødte av noen nasjon. På ropet av et barn i Vest-Europa, svarer moren etter omtrent ett minutt. En kvinne tar hennes barn i armene og prøve å roe ham ned. Hvis barnet ble født i et land der det fortsatt primitive sivilisasjon av jegere og samlere, så han ville gråte så ofte som alle andre babyer, men halvparten av tiden. Moren reagerer på hans rop i ti sekunder podneset brystet. Mate barna i disse landene er uten tidsplaner og uten tilslutning. Noen kongolesiske stammer, er det en form for arbeidsdeling. Her kan barn blir matet og oppfostret flere konkrete kvinner.

I dag, et barn gråter er litt annerledes. Barnet gjenkjenner sin rett til å kreve oppmerksomhet. De første seks månedene av livet til deres rop, lar han deg at han vil ha ham til å vise kjærlighet og omsorg, tok i hendene, og så videre. D.

Utslipp fra brystet

Og det er ingen enkel tilnærming til dette problemet. Dermed mange mødre i Hong Kong revet barn fra brystet så tidlig som seks uker å gå på jobb. I Amerika, ammet bare noen få måneder. Men noen mennesker fortsatt mødre til å gi sine barn brystet og i en alder da de har gått utover barndom.

stabling

Drømmen om alle foreldre - en god natts søvn barnet sitt. Hvordan oppnå det? Og her er det fundamentalt forskjellige meninger, ta hensyn til opplæring av barn rundt om i verden. For eksempel, i vestlige lærebøker og oppslagsverk er anbefalinger som barnet ikke er nødvendig å sove på dagtid. Bare i dette tilfellet av kvelden blir det sliten og roe ned. I andre land, et slikt problem foreldrene ikke. For eksempel meksikanske Mayaene sette barn til å sove i løpet av dagen i hengende hengekøyer, og om natten for å ta til sine senger.

utvikling

Funksjoner av utdanning av barn i ulike land i verden kan avvike vesentlig fra hverandre. Men uavhengig av kultur og folk skikker av barnets utvikling vil bli fremskyndet bare i tilfelle av fast ansettelse med det. Men denne uttalelsen er ikke alle foreldre. For eksempel i Danmark og Nederland mener at resten av barnet er viktigere enn innsats til utviklingen av intelligens. I Kongo, og er ikke laget for å snakke med en nyfødt. Mor av landet mener at den viktigste virksomheten for sine babyer - søvn. På grunn av det faktum at utdanning av barn i ulike land så forskjellig, er det også betydelige forskjeller i motor og språkutvikling hos barn, avhengig av deres tilhørighet til en bestemt kultur og rase.

For eksempel UNICEF data indikerer at en effektiv metode for utdanning, som ble vedtatt på en av de nigerianske folk - Yoruba. Her barna første tre til fem måneder av sitt liv i sittende stilling. For å gjøre dette, er de plassert mellom putene eller arrangere spesielle hull i bakken. Nitti prosent av disse barna har to år er i stand til å vaske seg, og trettini prosent - en vask av platen.

Ja, det tradisjon for å bringe opp barn i de ulike landene skiller seg sterkt fra hverandre. Men uansett taktikk velges foreldre, deres barn vil fortsatt gråte og le, lære å gå og snakke, fordi utviklingen av alle barn er en kontinuerlig, gradvis og naturlig prosess.

Mangfoldet av utdanningssystemer

Hvordan lage et barns personlighet? Dette spørsmålet står foran alle vår planets foreldre. Men det er ingen enkelt fordel, løser dette problemet. Det er derfor hver familie må velge riktig system for utdanning av barn. Denne oppgaven er svært viktig, fordi som barn er dannelsen av mønstre av atferd og arten av den lille mannen.

Feil som blir gjort i den pedagogiske prosessen i fremtiden kan gjøre veldig, veldig dyrt. Selvfølgelig er alle barn forskjellig på sin egen måte, og bare foreldre vil være i stand til å velge den mest effektive for hans pedagogiske system metoder. Og for dette er det viktig å bli kjent med hvordan opplæring av barn i ulike land, og til å velge selv den beste.

Den tyske systemet

Hva er funksjonene i utdanning av barn i ulike land? Vi begynner vår diskusjon om dette problemet med tyske undervisningsmetoder. Som kjent, er den viktigste forskjellen på denne nasjonen ligger i sparsommelighet, punktlighet og organisasjon. Alle disse kvalitetene av tyske foreldre innpode i barna sine fra en tidlig alder.

Familie i Tyskland er det for sent. Ekteskapet tyskere kommer til tretti år, men ikke i en hast for å få barn. Ektefeller er klar over dette ansvaret og søke å gå før fødselen av første barnet til å skape et solid materiale som grunnlag.

Barnehager i Tyskland jobber deltid. Uten hjelp av en barnepike foreldre ikke kan gjøre. Men det tar penger, og betydelige. Bestemor i landet med sine barnebarn ikke sitte. De foretrekker å leve sine liv. Mamma, som regel, bygge en karriere, og fødselen av et barn kan ha en negativ innvirkning på å få en annen jobb.

Men bestemmer seg for å ha en baby, tyskerne nærme seg dette veldig nøye. De endre til en mer romslig bolig. Advance og søker etter en nanny-barnelege. Fra fødselen, er barn i tyske familier vant til strenge modus. Sleep de er plassert rundt åtte i kveld. Ser på TV strengt regulert. Vi er forberedt på barnehagen. For dette formålet er det å spille grupper, der barn gå med sine mødre. Her lærer de å kommunisere med sine jevnaldrende. I barnehagen, trenger de tyske barna ikke lære lesing og regning. De innpode disiplin og snakke om hvordan du spiller av alle reglene. Førskolen barn har rett til å velge hvilken som helst yrke. Det kan være sykling, eller spille i et spesielt rom.

Les og skriv barnet er i barneskolen. Her innpode en forkjærlighet for kunnskap, gjennomføre leksjoner i en leken måte. Foreldre er lært opp til studenten å planlegge sine daglige aktiviteter, som fører til denne spesielle dagbok. I denne alderen barn får den første sparegrisen. Barnet prøver å lære til forvaltningen av budsjettet.

Det japanske systemet

Eksempler på å oppdra barn i de ulike landene i vår store planet kan ha betydelige forskjeller. Derfor, i motsetning til Tyskland, japanske barn opp til fem eller seks år, nesten alt er tillatt. De kan skissere veggene med markører, grave opp blomster fra grytene, og så videre. D. Hva ville barnet heller ikke holdning til ham, skal være tålmodig og vennlig. Japanerne mener at tidlig barndom smule bør nyte livet. Samtidig innpode i barna gode manerer, høflighet og lært å innse at de er en del av hele samfunnet.

Med bruk av skolealder med barnet endret. Foreldre behandle ham med den ytterste alvorlighetsgrad. I 15 år, ifølge innbyggere i den stigende solen, en person bør være helt uavhengig.

Den japanske aldri hevet stemmen til sine barn. De leser ikke dem lange og kjedelige forelesninger. Den største straffen for et barn er øyeblikket når han er alene, og ingen ønsker å snakke med ham. Denne undervisningen metoden fungerer veldig mye som japanske barn lærer å kommunisere, få nye venner og bo i teamet. De lærte alltid at mennesket alene kan ikke takle alle vanskelighetene med skjebnen.

I japanske barn har et sterkt bånd med sine foreldre. Forklaring av dette faktum ligger i oppførselen til mødre som ikke ønsker å hevde sin autoritet utpressing og trusler, og den første til å gå til mekling. Bare indirekte kvinne viser hvor hun sørget forsømmelse av sitt barn.

Den amerikanske systemet

Hvordan fikk USA tar sted og oppdra barn? I forskjellige land av verden (Tyskland, Japan og mange andre) strenge straffer undervisningsmetoder ikke gir. Men de eneste amerikanske barn er så godt kjent med sine plikter og rettigheter som gjelder for en domstol til å bringe for retten sine foreldre. Dette er ikke overraskende, fordi i dette landet en del av prosessen med utdanningen er å forklare barnets frihet.

Et karakteristisk trekk ved den amerikanske stilen er vane av å delta på noen hendelser med sine barn. Og alt dette fordi barnevakten har råd til i dette landet er ikke for alle. Men hjemme, har hvert barn sitt eget rom, hvor han skal sove bortsett fra sine foreldre. Verken pappa eller mamma vil ikke kjøre ham en eller annen grunn, alle indulging luner. Ifølge psykologer, for eksempel en mangel på oppmerksomhet fører til det faktum at senere i livet en person blir lukket og nervøs.

Alvor i USA hører til straff. Hvis foreldrene til et barn fratatt muligheten til å spille et dataspill, eller gå en tur, bør de forklare årsaken til hans oppførsel.

Barnehager amerikanske barn sjelden besøker. Mange foreldre tror at det å gi sine barn i en slik institusjon, vil de bli fratatt sin barndom. Hjemme, mor sjelden engasjert med barna. Som et resultat, de går på skolen, ute av stand til å lese eller skrive.

Of course, frihet i den pedagogiske prosessen bidrar til fremveksten av kreative og uavhengige personligheter. Men disiplinerte arbeidere i landet - en sjeldenhet.

Den franske systemet

I denne tilstanden, den store utviklingen av barnets tidlig utdanning. I forskjellige land, som vi har sett, tar det sted på forskjellige måter, men i Frankrike for preschoolers publisert mange manualer og bøker, samt åpne et stort antall utdanningsinstitusjoner. Opplæring av barn fra 1 til 2 år for franske mødre er spesielt viktig. De kommer til å jobbe tidlig og ønsker en alder av to barn var deres maksimal uavhengighet.

Franske foreldre behandler barna sine ganske forsiktig. de ofte vende et blindt øye til sine krumspring, men belønning for god oppførsel. Hvis mor fortsatt straffer sitt barn, så det må forklare årsaken til en slik beslutning, at det ikke synes urimelig.

Liten fransk siden barndommen læring å være høflig og å overholde alle regimer og regler. I dette tilfellet, alt i livet avhenger bare på avgjørelsen av foreldrene.

Den russiske systemet

Den store forskjellen er opplæring av barn rundt om i verden. Russland har sine egne undervisningsmetoder, som ofte er forskjellige fra de som styrer foreldre i andre land av planeten vår. Vi, i motsetning til Japan, alltid en felles oppfatning at barnet skal begynne å lære på en tid da det skal legges på tvers benkene. Med andre ord, å formidle til ham offentlige regler og forskrifter med en svært ung alder. Men i dag, metoder for opplæring i Russland har gjennomgått noen endringer. Vår pedagogikk har gått fra autoritært til humanistisk.

Like viktig er opplæring av barn fra 1,5 til 2 år. Denne perioden av forbedring av tidligere ervervede ferdigheter og forståelse av sin plass i verden. I tillegg er det en klar manifestasjon av en alder av ungen karakter.

Forskere har funnet ut at nesten 90% av informasjon om verden rundt ham et barn får i de første tre årene av sitt liv. Han er veldig aktiv og interessert i alt. Russiske foreldre har en tendens til ikke å forstyrre ham i dette. I rekkefølgen på ting og venne barnet til selvforsyning. Mange mødre ønsker ikke å heve sitt barn ved første høsten. Han må overvinne vanskelighetene selv.

Age 1,5 til 2 år, den mest aktive. Men til tross for sin mobilitet, barna var ikke forskjellig agility. Det tar ikke fem minutter, vil de gå et sted, men vlezut. Russisk pedagogikk systemet anbefaler ikke å misbruke unge forskere og å være tolerant av sine krumspring.

Foreldre 3 år periode påvirker dannelsen av personligheten. Disse babyene krever stor oppmerksomhet og tålmodighet. De neste årene av sitt liv - om noen år, når de viktigste karaktertrekk dannes lille mannen, samt er dannelsen av ideer om normer for adferd i samfunnet. Alt dette vil påvirke barnets fremtidige handlinger i sitt voksne liv.

Oppdra barn under 3 år krever foreldre stor fatning. I løpet av denne perioden, lærere anbefaler tålmodig og rolig forklare med barnet om hvorfor mamma og pappa ikke er fornøyd med hans oppførsel. Derfor er det nødvendig å skjerpe oppmerksomheten på det faktum at barnets krenkelser sterkt opprørt foreldrene, og deretter skifte fokus fra konflikt til noe interessant. Russiske lærere rådes til ikke å ydmyke og slå ungen. Han må føle på lik linje med sine foreldre.

Hensikten med å oppdra et barn i Russland - fremveksten av kreative og harmonisk utvikling av personlighet. Of course, i vårt samfunn er det normalt, hvis far eller mor vil øke på hans barns stemme. De kan selv klaske ungen for en bestemt handling. Men alle russiske foreldre prøver å beskytte barnet mot negative opplevelser og følelser.

I vårt land driver et nettverk av førskoleinstitusjoner. Her lærer barna kommunikasjonsferdigheter med jevnaldrende, lesing og skriving. Oppmerksomhet rettes mot fysisk og mental utvikling av barnet. Alt dette gjøres ved hjelp av idrett og gruppespill.

For den russiske utdannings en tradisjonell funksjon er utvikling av kreative evner av barn, samt identifisere sine talenter. For å gjøre dette i barnehage klasser i tegning, sang, modellering, dans og så videre. D. vanlig å sammenligne suksessen til barn, forårsaker barna en følelse av rivalisering.

Det sikrer integriteten til utvikling og dannelse av personligheten til barnet i barneskolen Russland. I tillegg til opplæring av barn i grunnskolealder er rettet mot dannelsen av vilje og evne til å lære.

I barneskolen, er alle elementer valgt på en slik måte at barnet har utviklet seg en riktig forståelse av arbeidskraft og menneske, samfunn og natur. For en mer fullstendig og harmonisk utvikling av personlighet holdt valgfrie klasser i fremmedspråk, estetisk utdanning, fysisk trening, og så videre. D.