Ledelsens historie, hovedskoler og utviklingsstadier

Ledelse som ledelsens kunst oppstod i den ekstreme antikken. Hans beskrivelse som en slags menneskelig aktivitet finnes i Sokrates skrifter. Den gamle greske filosofen, som bodde i det første årtusen f.Kr., beskriver prosessen med å styre mennesker som et forsøk på å sette en bestemt person på et bestemt sted og oppnå ønsket resultat av aktiviteten fra ham. Dømmer av de mange kildene som har overlevd til denne dagen, oppstod ledelsens historie for flere årtier siden, og vitenskapen om å styre mennesker gikk i formasjonen i flere bestemte stadier.

Forhistoriske mennesker, som bodde isolert, behøvde ikke å styre sine aktiviteter fra utsiden. Hovedformålet med deres eksistens var å overleve i de vanskelige forholdene i naturen. Våre gamle forfedre, forenet for å leve sammen i stammene, trengte allerede en vis mann ved siden av dem, aksepterte løsninger som var optimal for hele stammen, løste konflikter i stammen og passerte straffer for straff i noe som helst av de skyldige. Lederen ble en slik mann. Etter hvert som de sosiale gruppene av mennesker vokste, måtte behovet for arbeidsdeling oppstå, men alt dette arbeidet måtte også kontrolleres av noen fra utsiden. Dette er hvordan de første prinsippene for styring av individuelle grupper av mennesker vises, skilt av deres profesjonelle egenskaper.

Historien om ledelse i moderne mening av dette ordet begynner med en industriell revolusjon som skjedde i 17-19 århundrer. Det var i denne perioden i Europa at de første produksjonsbedriftene dukket opp som trengte virkelig talentfulle ledere. Vitenskapen om ledelse er dannet innen slutten av 1800-tallet. I denne perioden vises de første verkene av forskere om denne typen menneskelig aktivitet.

Stadier og skoler i ledelsens historie

Ledelse som en profesjonell aktivitet blir først vurdert av den amerikanske G. Taun i sin rapport utarbeidet for en tale på et møte i Society of Mechanical Engineers. På dette møtet uttrykker han for første gang sin oppfatning at samfunnet trenger opplæring av ledelseseksperter.

I alt for historien om økonomiske doktriner i det 20. århundre ble det dannet fem lederskoler:

- Skole for vitenskapelig ledelse (grunnlegger F. Taylor, forfatter av mange bøker viet til dette emnet);

- administrativ skole (forfederen - den franske ingeniør A. Fayol);

- en kvantitativ skole (representanter - D. Thompson, G. Ackoff, D. Mars);

- Opplæringsskole (dens formasjon er knyttet til utviklingen av sosiologi og psykologi, kjente representanter er C. Bernard, F. Herzberg, K. Arjiris);

- Skole for menneskelige relasjoner (grunnlegger - American E. Mayo).

Ledelsens historie omfatter fem hovedstadier av lederutvikling, den første som begynner i begynnelsen av det 20. århundre og sammenfaller med tidspunktet for fødselen til vitenskapelig ledelseskole. Fremveksten av Fayols administrative skole i det første tiåret av det 20. århundre markerte starten på den andre fasen av utviklingen av ledelsesaktivitet.

Samtidig begynner historien om økonomisk forvaltning i USA. Andre verdenskrig har en betydelig innflytelse på dannelsen av ledelsens tanker, de første tjue årene etter slutten sammenfaller med tredje trinn i optimalisering av ledelsen.

Den neste fasen i utviklingen av lederaktivitet er knyttet til vitenskapssykologi, som bare får fart. For femte stadiet av ledelsesutvikling (80-år). Kjennetegnes av oppdagelsen av en så kraftig mekanisme som organisasjonsstrukturen. Moderne ledelse er knyttet til utvikling av datateknologi og automatisering av produksjon. I dag avslutter ledelsens historie ikke, ledervitenskapen fortsetter å utvikle og forbedre seg aktivt.