Historiske portretter - et nytt element av eksamen på historien

Endelig sertifisering av akademikere i form av en enkelt stat eksamen har ofte fått skylden i forbindelse med mechanicalness og overfladiskhet, som ikke tillater å se hele spekteret av kunnskap og ferdigheter av studenter på kurset. Blant lærerne var der selv begrepet "coaching på eksamen", som kjennetegnes primært av den automatiske gjennomføring av tester. Derfor gradvis arbeide eksamens endringer i forbindelse med utvidelsen av kreative oppgaver som krever både kunnskap og ferdigheter på samme tid. Disse inkluderer historiske portretter.
Disse jobbene er ikke nytt i undervisningsmetoder historie, og likevel avgangselever på 2013, utfører dem, møtte vanskeligheter, noe som indikerer en mangel på oppmerksomhet til denne formen for arbeid på den delen av lærere.
Det er en algoritme som er historiske portretter. Kompetent Svaret er sikker på å være en strukturert og logisk. Derfor leksjonene studerer bestemt materiale, er det hensiktsmessig å foreta slike karakteristikker i utgangspunktet kollektivt, og deretter gjøre jobben hjemme, og til slutt inngå selvstendig arbeid.

Så, er historiske portretter rives som følger. For det første er målet preget av epokegjørende atmosfære der han ble født og oppvokst en helt, med spesifikke datoer, enten det er i livet eller virksomhet. For det andre viser personlighetstrekk spiller en positiv eller negativ rolle i hans skjebne. Det neste trinnet presenterer seg en actionhelt. I denne delen er det viktig å respektere historien, og ikke å kaste alt i en haug. I tillegg til behovet konkludere resultatene av hovedaktivitetene beskrivelse av objektet. Til slutt kan du tjene ekstra poeng ved å gi sin vurdering av den enkelte i historien.

Denne ordningen er ikke noe komplisert eller unsupportable for studentene i senior klassene av videregående skole. I tillegg ble årets kandidater tilbys et utvalg av beskrivelsen av en av de tre figurer av forskjellige epoker som gjorde det lettere.
Vi gir flere eksempler på fremstilling av slike egenskaper. Historisk portrett av Alexander en godt å starte med motsetninger Pavlovian æra som ødela bunnen av opplyst enevelde av Catherine II. I tillegg er det nødvendig å beskrive tilstanden i Russland i begynnelsen av det 19. århundre i forhold til Vest-Europa og oppgavene i sin utvikling. Sørg for å sikre regimet: 1801-1825, forretningsøyemed: reform av det politiske systemet i Russland, sin forvandling til et begrenset monarki, talent grunnlov og avskaffelse av livegenskap kvalt utviklingen av landet. To perioder med intern politikk er det viktig å identifisere: opp til andre verdenskrig og etter, med datoene for alle vesentlige reformer (reform av offentlig forvaltning, aktiviteter av Speransky, reform av utdanning, bonden spørsmålet, Arakcheyev). Beskriv suksess for utenrikspolitikk aktivitet i østlig retning (mot Tyrkia og Iran), og i vest (nederlag Napoleons Frankrike, Wienerkongressen, bli territorier). Generelt, for å karakterisere motstridende resultater, som motstand å reformere på den delen av den øvre samfunnet ikke tillater Alexander til å utføre oppgavene.

Spol frem til en annen tid. Historisk portrett Aleksandra Nevskogo er nødvendig å starte med et tema av føydal fragmentering, indikerer års regjeringstid Nevskij-katedralen i Novgorod (1236-1259 med pauser), og deretter på Vladimir tronen (1252-1263). Hvis den eksakte datoen er ikke kjent, angi alder. Øst eller vest - et historisk valg overfor det russiske landet på den tiden. I Alexander ansikt et valg i retning av øst ble gjort. Neva slaget (1240) og Ice (1242) russisk fyrstedømme lettet fra fangst korsfarerne og stikke en katolsk tro. Dermed bevaring av staten og kultur i Russland. Det er denne prestasjonen ble høyt verdsatt av den russisk-ortodokse kirke, som hevet den russiske prinsen en helgen. Neste formulere relevante for personlighet og sine aktiviteter.

Så, i disse eksemplene ser vi at de historiske portretter - denne formen for arbeid, som undersøker ikke bare selve kunnskap om elevene, men også deres evne til å analysere, sammenligne, fremheve de viktigste trekke konklusjoner.