Introspeksjon leksjon (på russisk): planer, diagrammer og eksempler. Introspeksjon leksjon i russisk språk på GEF

Noen ganger er det lettere å tenke, forberede og gjennomføre to offentlige økter på rad enn å analysere sin samme lekse. Du setter deg ned foran en dataskjerm eller et ark ... og det er en følelse av at du er en tusenbein, som spurte hvilke av bena for å gjøre det første skrittet.

Faktisk er alt enkelt: trenger ikke å tenke på hvilken fot du begynner å gå, men om hvor til slutt å komme, og hvordan du gjør det. Det viktigste - å ha foran øynene mine planen. For klarhet, la oss analysere bestemt emne av skolens læreplan. Gjennomføre, for eksempel introspeksjon leksjon av russisk språk.

Rollen til selvrefleksjon i lærerarbeidet

Introspeksjon - en korrigering av feil mens planlegger sine handlinger i en lang periode. For eksempel, etter å ha studert emnet "attributive pronomen" elever skriftlig test. Resultatene var verre enn man kan forvente. Hvorfor? Svaret bidrar til å finne samoonaliz leksjon. Russisk språk - et komplisert emne. Kanskje, for å oppnå de beste resultatene bør finne andre måter å jobbe med elever? En lærer som kan analysere sin refleksiv aktivitet, for å forstå hva han gjorde i klasserommet, er usannsynlig å bygge opp arbeidet slik at det oppfyller kravene i GEF.

Introspeksjon av leksjonen, kan du:

1. Rett til å formulere mål aktivitet av læreren og elevene.
2. Se sammenhengen mellom det som er nødvendig for å oppnå og de midler som dette kan gjøres.
3. En klar plan og oppnå resultater i undervisningen.
4. Motivere elevene til å tilegne seg kunnskap, til et godt resultat.

Kjøring introspeksjon russiske leksjoner

Denne ordningen er egnet for egenevaluering av alle fag

1. Generell beskrivelse av den klasse, som omfatter analysen som en prosentandel:

• den generelle utviklingen av studenter;
• elevenes kunnskap om det russiske språk;
• personlig utvikling.

2. Forholdet studert bilder med tidligere krysset.

3. Kjennetegn på sysselsetting mål:

• utdannelse;
• pedagogisk;
• utvikle.

4. Leksjon Plan. Feature:

• opplæringsmateriell, som vil bli vurdert i klasserommet;
• undervisningsmetoder;
• undervisningsmetoder;
• former for organisering av elevenes aktiviteter.

5. Analyse av leksjons segmenter. Hvordan bruke pedagogiske og didaktiske metoder for innflytelse på assimilering av elevene å lære materialet?

6. Analyse av leksjons komponenter:

• hensiktsmessighet for påføring;
• optimal ytelse.

7. Funksjonalitet:

• hvorvidt den valgte klassestrukturen er berettiget;
• om nivået av det generelle nivå av klasse oppgaver;
• analyse av kvaliteten av forholdet mellom en klasse og lærer.

8. Evaluering av det endelige resultatet:

• En bestemmelse av at den planlagte målet er nådd i sesjonen;
• hvis ikke møtte, det var en eller annen grunn;
• konklusjon.

Plan introspeksjon lærdom av det russiske språket vil bli utført under den samme ordningen.

Krav til introspeksjon leksjon

Analyser arbeidet lærerne ikke blir brukt - det er en del av deres funksjoner. Men hvordan med maksimal objektivitet å analysere hva han gjorde, hvordan å trekke lærdom introspeksjon (russisk) i GEF? Tross alt, med en formell tilnærming denne viktige aktiviteten vil være helt meningsløst. Så du trenger å vite kravene fremsatt av føderale statlige pedagogiske standarder, og holder seg til under algoritmen.

Analysen av en gruppe barn

Forstudie av følgende problemer knyttet til personlige egenskaper og ferdigheter av barnas kollektive selvanalyse antyder en leksjon. Russisk språk - en av de grunnleggende fag, så er det spesielt viktig for vellykket assimilering.

1. nivå av trening: evnen til å kommunisere med hverandre i arbeid og kommunikasjon ferdigheter vurdering av resultatene av sitt arbeid, og at klassekamerater.
2. Hva slags kommunikasjon er dominerende i elevenes gruppe? Konkurrer eller samarbeide? Er det en leder?
3. Såvidt teamet er motivert for å tilegne seg ny kunnskap om russisk språk og en vellykket skole?
4. Den gjennomsnittlige nivået på assimilering av undervisningsmateriell om emnet klasse.

Spørsmål for å analysere effekten av undervisningsmetoder som brukes i klassen

Den viktigste faktoren er kvaliteten på selvransakelse er en objektiv vurdering av effektiviteten av metoder valgt av deg for leksjonen, leksjonen taktikk. Hvis du spør deg selv følgende spørsmål og Frank svar til dem, vil introspeksjon leksjon (russisk språk) skal gjennomføres i sin helhet.

1. Hvordan arbeidet ble organisert på lærdommen av det russiske språket?
2. Hva som var planlagt til studien, en betydelig emne?
3. Hvor dypt kan du vite dette?
4. De har lært i klassen begreper: Er knyttet til den forrige og hvordan?
5. Hvor sterk er forholdet lært at å bli forklart til klassen i neste leksjon?
6. Hvor dypt studentene kjenner den forrige, viktig for å forstå studiet av emnet materiale?
7. Som studenter studerer materialet?
8. Innføringen av studentene i faget ble planlagt og hvor godt de har lært det?
9. Om alle de planlagte stadier av den pedagogiske prosessen er gjennomført og hvor godt?
10. Det var øyeblikk i klasserommet når elevene hadde problemer med å forstå materialet, hva gjør de? Hvis ja, hvor dypt?
11. Enten det alt vesentlige utviklings kriterier var tilfredsstillende?
12. Konklusjon.

Analyse prosess leksjon

En annen viktig komponent når du bruker introspeksjon leksjon. Russisk språk - gjenstand for det uforutsigbare, som i klasserommet ofte er det situasjoner som ikke kan planlegges på forhånd. I dette tilfellet, hele planen slank, gjennomtenkt, presist til siste sekund av klassen tid, kan gå galt.

Derfor refererer følgende sett med spørsmål som skal besvares for å undervise.

1. Hvordan korrelert med hverandre målet av leksjonen og sluttresultatet er at alle har tid til å gjøre?
2. Har du klart å etablere en dialog "lærer - elev"?
3. Vil det skape en situasjon med suksess i begynnelsen av klassen?
4. Som det har blitt brakt til seg oppmerksomheten til studentene til studiet av et nytt emne?
5. Som holdt aktualisering av kunnskap?
6. Om elevene forsto akademisk oppgave tildelt dem?
7. Den grad i hvilken fullføre oppgaven?
8. Oppstår uforutsette situasjoner, om det vil løse dem i form av faget?
9. Hvilke former for kunnskap kontroll ble brukt i klassen? Ble de begrunnet i denne leksjonen?
10. Enten leksjonen var hele?
11. enten det er i samsvar med kravene i GEF, hvor mye?
12. Hvilket nivå av samhandling vnutriklassnogo var leksjonen?
13. Velg de svakeste og mest alvorlige fasen av sysselsetting.

konklusjon

Læreryrket er veldig ansvarlig. Det er skrevet om det pedagogiske oppdrag av ære og ansvar for mange linjer med: høytidelige, formell, sublime. Derfor trenger du bare ønsker å ønske dem studenter som overgår sine lærere. Tross alt, i den nåværende mentor største belønningen og et tegn på det pedagogiske talent - vellykket studenter.