Egenskaper for eleven av 9. klasse: hvordan riktig å kompilere?

En prøve av karakteristikken per elev bør være i arsenalet av hver lærer arbeid. Dette dokumentet bidrar til å sikre at informasjonen og logikken i presentasjonen er fullstendig, noe som er så viktig i forhold til faglig arbeidsmengde av en moderne lærer.

Hva er karakteristikken for skolens elev?

Karakteristikken er en generalisert informasjon om en bestemt person med det formål å fullt ut representere ham som en person. Personen som skal holde dette dokumentet i hånden, bør få et klart "portrett" selv uten direkte bekjentskap med det beskrevne. Spesifikasjoner for elevene i klasse 9, spesielt, kan presenteres ved fortsatt studier i en annen institusjon. Dokumentet vil bidra til å avgjøre studentens innmelding, og derfor bør de gi uttømmende svar på en rekke nødvendige spørsmål:

1. Personlig informasjon: Navn på student, fødselsdato, studietid i institusjonen.
2. Helse status, tilstedeværelse av kontraindikasjoner til enhver form for aktivitet.
3. Kort beskrivelse av familien (sammensetning, sosial status, pedagogisk innflytelse) og boligforholdene til barnet (nivå av inntekt, behovsforsyning, boligforhold).
4. Suksesser og prestasjoner i utdanningsaktiviteter.
5. Psykologiske og pedagogiske egenskaper hos studenten.
6. Sosialt liv, interesser og tilbøyeligheter til barnet.

Egenskaper for en elev i klasse 8 (noen ganger 9.) kan inneholde informasjon om utvikling av interesser og evner for profesjonelle aktiviteter. Denne perioden er viktigst for faglig veiledningsarbeid med barnet og tar beslutninger om dette spørsmålet.

Sosiale data om studenten

Karakteriseringen for elev 9 i elev 9 beskriver i hvilke sosiale forhold barnet ble født og lever. Disse inkluderer:

• Familiestatus (full / ufullstendig, sosialt bærekraftig / uholdbar / marginal);
• Familiestruktur (med ett barn / har mange barn) og dets sammensetning;
• Kjennetegn ved foreldrene (alder, yrke, deltakelse i oppdragelse av barnet);
• Psykologisk klima i familien, forekomst av risikofaktorer for barnets fullstendige utvikling (avhengighet, vold, skilsmisse, sykdom, slektninges død);
• Familieinntektene (høy / middels / lav, permanent / ikke-permanent);
• Leveforhold (egenskaper av et hus / leilighet, tilgjengelighet av nødvendige møbler, et eget sted for å sove og studere et barn, sanitær tilstand av boliger);
• Tilførsel av barnet med mat, sesongbaserte klær, skoleartikler;
• Ærhetens elendighet, beherskelse av selvbetjeningskompetanse og grunnleggende regler for etikette.

Psykologisk komponent av egenskapene

Egenskaper for elev 9 i elev 9 inneholder nødvendigvis psykologiske data om barnet (utvikling av kognitive prosesser, personlighetstrekk):

• Nivå av utvikling av tenkning (verbal-logisk, abstrakt);
• Utvikling av oppmerksomhet (bytteevne, konsentrasjon), minne og deres vilkårlighet;
• Temperament (styrke, stabilitet, mobilitet av nervøse prosesser);
• motivasjon;
• selvtillit;
• Tegn (individuelle personlighetstrekk som manifesterer seg i atferd: engasjement, kommunikasjon, besluttsomhet, goodwill, toleranse og andre).

Pedagogisk informasjon om studenten

Egenskaper for eleven av 9. klasse inkluderer slike data knyttet til pedagogisk aktivitet og pedagogisk innflytelse på studenten:

• Akademisk prestasjon (gjennomsnittlig ball, i hvilken grad materialet læres, i hvilke fag vurderingen er bedre);
• Ekstra klasser, deltakelse i olympiader, konkurranser, utstillinger, etc .;
• Uavhengighet i å skaffe seg kunnskap, selvutdanning;
• Orientering til kognitiv aktivitet;
• Disciplin, holdning til lærere;
• Deltakelse i utenlandsk aktiviteter;
• Evne til å planlegge, tildele tid, prioritere.

Prøveegenskaper per elev

Ivanov Ivan, født i 2001, gikk inn i opplæringen i 2008. I øyeblikket er han ferdig med 9-A-klassen.

Ivan er tatt opp i en full familie. Mor, Ivanova Anna Viktorovna, født i 1980, er en regnskapsfører, arbeider i et byggfirma ... (navn). Fader, Ivanov Ivan Petrovich, født i 1981, en byggherre, jobber i samme firma. Familien bor på: ... (adresse) i en tre-roms leilighet. Materiell og levekår er tilfredsstillende. Foreldre legger stor vekt på utdanning av sønnen, lærer ham uavhengighet og ansvar.

Under treningen viste Ivan seg som en industriell og initiativlærer. Oppnåelse på høyt nivå, gjennomsnittlig poengsum er 4,5. Han foretrekker disipliner av humanitær retning. Hvert år (fra 5. klasse) deltar i regionale og regionale olympiadene i russisk språk og litteratur. Han skriver poesi, som gjentatte ganger ble publisert i den lokale tidsskriftet.

Ivan er tålmodig og velvillig i å kommunisere med andre. Ifølge typen temperament - phlegmatic: rolig, balansert, ikke-motstridende. Han behandler lærere med respekt, har myndighet i laget. Ivan er en målrettet person, han har planer for profesjonell aktivitet (han vil være en filologisk lærer) og fastsetter tiltak for å nå dette målet.

Til den sosialt nyttige aktiviteten elevene respekterer, savner ikke veldedige arrangementer og subbotniks.

Fysisk sunn, har ingen kontraindikasjoner.

Dato.

Signaturer for ansvarlige personer.