Familie karakteristisk. Eksempel på kjennetegn ved familien

I sin virksomhet, lærere, psykologer, sosionomer blir stadig møtt med en rekke dokumentasjon. Siden det er supplert hvert år, endres, og noen ganger vanskelig å huske på alle aspekter som må beskrives. Familien karakteristisk er en av disse grunnleggende dokumenter. For ikke å stille spørsmål, hvordan du skal begynne å beskrive familien, hvilke data som skal samle inn, i hvilken rekkefølge sin sak og riktig formulere konklusjoner må være kjent med strukturen i dokumentet og skape seg et utvalg av familiekarakteristika.

familie Feature: hvor du skal begynne?

Før du blir trukket familiekarakteristika, vi trenger å gjennomgå en rekke forberedende stadier, som et resultat av disse vil samle informasjon for dokumentet:

1. Holde en samtale med en student, for å observere hans oppførsel, bruker psykologiske teknikker som tar sikte på å studere oppfatningen av deres familie barn, vurdere deres psykologiske klimaet i familien.
2. Besøke stedet for barnet og familien hans liv, for å gjøre loven av levekårsundersøkelse.
3. Snakk med foreldrene på temaet forholdet til barnet. Vurdere graden av foreldrenes engasjement i skolehverdagen for eleven kan være å delta i foreldrenes møter, sjekke sin dagbok, besøke institusjonen på eget initiativ.

For å få et mer objektivt bilde av studiet av familiebolig er bedre ikke å gjennomføre alene. Du kan tegne representant for foreldrenes komiteen, en sosial pedagog eller psykolog (spesielt i tilfelle av vanskeligstilte familier).

Primær (formell) Familie data

Familien karakteristisk må begynne med grunnleggende, primær data på sine medlemmer:

1. Navn, fødselsår, utdanning, arbeidssted og stilling, kontakttelefoner mor, far, eller de som erstatte dem.
2. Informasjon om andre familiemedlemmer (navn, Forholdet til student, arbeidsfelt, kontaktdetaljer): besteforeldre, søsken og andre.
3. Informasjon om andre mennesker som ikke er familiemedlemmer, men en lang tid som bor i samme husstand (navn, arbeidsområde, som utgjør resten av familien, kontaktinformasjon).
4. Adresse, hvor familiemedlemmer bor.

Bolig og husholdnings karakteristikker av familien

Det neste trinnet er å beskrive levekårene der familien bor. På bakgrunn av dette, må du trekke en konklusjon om hvor behagelig barnet til å være der, slik det er gjennomført sine grunnleggende behov.

1. Antall rom, tilgjengelighet av et privat rom i et barn, å ha et eget rom for avslapning.
2. Samsvar med hygiene standarder av eiendom: rengjøring regularitet, rot i rommet osv ...
3. Tilgjengeligheten av nødvendige møbler, plass for trening eller spille barnets aktiviteter, kunst og skolemateriell eller leker.
4. Konklusjonen om hvordan stedet påvirker suksessen av et barns utvikling.

Sosiale funksjoner familie

Sosiale og psykologiske karakteristikker av barnets familie - den viktigste og mest massive del av hele dokumentet. De sosiale funksjonene i familien inkluderer:

1. Status: komplett, ufullstendige, med mange barn eller med ett barn, informasjon om adopsjon eller barnefordelingssaker.
2. Materiell sikkerhet av familien: hvordan stabil inntjening, på hvilke faktorer det avhenger (underholdsbidrag, sesongarbeid, arbeidsledige eller funksjonshemmede familiemedlemmer), hvis et barn lommepenger, hvor han ga de nødvendige ting (mat, klær, skole forsyninger), tester om familiens økonomiske problemer, på hvilken måte materialet tilstand påvirker psykologiske klimaet i familien (tilfredshet, følelse av mindreverd, konflikter).
3. Sosial stabilitet / ustabilitet av en familie, en tilbøyelighet til avhengighet (alkohol, narkotika, gambling) eller brudd.
4. Fordeling av oppgaver og funksjoner hoved (innenlands, økonomisk og følelsesmessig medisinsk, pedagogisk og andre.).
5. Hvem eier den formelle eller faktiske rolle i oppdragelsen av barnet. Eventuelt kan det utføre de samme menneskene. For eksempel foreldre som arbeider i utlandet er formelt lærere for sine barn, og faktisk, er disse funksjonene utføres av andre slektninger (bestemor, bestefar), som er i umiddelbar nærhet til barn.

Psykologiske egenskaper av familien

Ved den psykologisk komponent som omfatter familien egenskaper, inkludert følgende hovedpunkter:

1. foreldre stil (autoritær, demokratisk, liberal) og dets undertyper: overbeskyttelse, gjennom fingrene, fornektelse, perfeksjonisme, kjærlighet og andre.
2. Beskrivelse psykologisk klima i familien: stabilitet, styrke, stabilitet situasjonen rådende følelser og staten (glede, aggresjon, apati, likegyldighet, frykt, rolig, etc ...).
3. Graden av interesse foreldrene til barnet forhold til jevnaldrende, prestasjoner, suksess i læringsaktiviteter.
4. Tilstedeværelsen av felles aktiviteter med et barn, hvordan å tilbringe sin fritid i familien, foreldrene svare på suksesser og fiaskoer en sønn eller datter.

Basert på disse dataene, kan vi konkludere med hvor effektiv og korrekt er barneoppdragelse praksis, om han hadde noen pedagogisk forsømmelse.

Evaluering av påvirkning av familien på barnet

I denne enheten, inkluderer familien karakteristiske data om deltakelse av foreldre i skolehverdagen for barnet og for å trekke generelle konklusjoner.

Læringsaktiviteter foreldre kan overvåke kontinuerlig, periodisk eller ikke i det hele tatt interessert i dette spørsmålet. De kan motivere eller være likegyldig til barnets ønske om å lære og utvikle sine interesser. Er forskjellige og frekvenstelleren montering, natur reaksjonen til anbefalingene og observasjoner lærere (tilstrekkelige og utilstrekkelig).

Generelle konklusjoner er gjort på grunnlag av data: hvor trygt eller dysfunksjonell familie i materielle, sosiale og psyko-emosjonelle plan, hvilke aspekter og hvordan du kan påvirke utviklingen av barnet, det som er anbefalt å ta hensyn til sine foreldre eller andre omsorgspersoner.

Beskrivelse av arbeidene utføres med familien

I denne enheten, studenten familiekarakteristika inneholder en beskrivelse av alle arbeidene som utføres av spesialister på ulike felt med familien: intervju, psykologisk rådgivning, sosial eller medisinsk personell, kurs, seminarer. Det er verdt å nevne alle tilfeller, når og av hvem er gjennomført hjemmebesøk, enten familiemedlemmer adressert seg for å få hjelp, og hvilke endringer som har skjedd (ennå ikke skjedd) som et resultat av alle aktivitetene.

Denne prøven egenskaper for en familie er den mest omfattende fordi det dekker alle områder av livet, spesielt utdanning og miljø der barnet utvikler seg.

Har familiekarakteristika i arbeidet med psykolog

Psykologiske egenskaper av familien fra hverandre disse aspektene av foreldre stil, kan psyko-emosjonelle tilstand suppleres med andre data:

• som tjener som leder for familie (den matriarchal eller patriarkalske stil av beslutningsprosessen);
• familie struktur: åpen (la andre personer i kretsen av familien kommunikasjon), lukket (for det meste bare kommunisere med hverandre), blandet;
• tilstedeværelsen av tradisjoner;
• hvem og hvordan har størst innflytelse på et barn i familien, så det innsett behovet for beskyttelse og kjærlighet;
• Kompatibiliteten til familiemedlemmer på de grunnleggende parametere (temperament, karakter retning).

For denne type aktivitet i arsenal av skolen psykolog er ønskelig å ha en metode for "Test spørreskjema foreldrenes holdning" Varga og Stolin.

Kart over student familieundersøkelser

Kortere og forenklet kan være en familie karakteristikk. Smak det er en blank, som omfatter de følgende hovedpunkter:

1. Data om foreldre og andre mennesker som lever med familien.
2. Adresse og generell beskrivelse av lokalene.
3. Den sosiale statusen til familien.
4. Materiale sikkerheten til sine medlemmer.
5. Hva slags hjelp er nødvendig (materiale, psykologisk, medisinsk).
6. Hva slags arbeid som utføres med familien.

Survey kart - det er også en familie egenskap. Prøve skiller bare i fravær av data på den moralske og psykologiske make-up av familien og konklusjoner om den sosiale og psykologiske komfort av studenten.

Kjennetegn på vanskeligstilte familier

På karakterisering av dysfunksjonelle familien omfatter de samme grunnleggende data om alder, sysselsetting, materiell velvære for alle sine medlemmer, bostedsstaten, sosio-psykologisk bilde, arbeidsmetoder med familie og konklusjoner.

Men i dette tilfellet fokuserer på hva slags problemfamilier, dette gjelder, årsakene til problemene, spesielt deres innvirkning på utvikling og utdanning av barnet. Dersom familien er vanskeligstilte i materielle termer (tap av forsørger, mange barn med umuligheten av full materiell støtte fra alle medlemmene, og D. osv.), Beskriver relevant foreslåtte assistanse (reparasjoner, gratis babymat i spisesalen, etc.).

Hvis familien ikke er velstående sosialt eller psykisk (avhengighet, vold, alvorlige sykdommer signifikante andre), så egenskapene til dysfunksjonelle familier bør suppleres med informasjon om hva slags hjelp ble gitt til barn som laget for tjenesten med en mindreårig til å hjelpe ham å takle vanskelige livssituasjon.

Som inneholder en beskrivelse av studenten fra en dysfunksjonell familie?

Jeg bør legge til at dersom spesialisten har å forholde seg til et barn fra en dysfunksjonell familie, for familien selv egenskaper bør følge studentens egenskaper. Dette skyldes det faktum at et barn kan oppleve store vanskeligheter med tilpasning i skolen, som naturligvis påvirker ytelsen og relasjoner i teamet. Et slikt barn trenger spesiell oppmerksomhet på den delen av lærerstaben og, kanskje, assistanse relatert fagfolk.

Hvis den karakteristiske familien student beskriver i dette tilfellet, årsaker og utvikling av de vanskelighetene som er det konfrontert medlemmer av barnets reaksjon må vise hvordan disse vanskelighetene er reflektert i den. Dette er den rådende stemningen, personlighetstrekk, motivasjon for læring, ryddighet, disiplin, ønske om å kommunisere, tilstedeværelse av venner, disiplin, holdning til oppgaver og sosiale aktiviteter knyttet til kritikk, status i laget, dårlige vaner og andre aspekter.

Kjennetegn på studentens familie bør være den ressurs som kan brukes ikke bare til å identifisere, men også for å hindre potensielle problemer i utviklingen av den yngre generasjonen.