Metoder for fremmedspråk undervisning: direkte, kommunikative

Ofte desperat å lære et fremmed språk, minnes sin skoleerfaring, lokket av løfter raskt lære språket ved hjelp av den nyeste metoden. Det er ofte ikke skilles mellom hvilke metoder for å lære et fremmedspråk, og som - private metoder. Mange kan høre om et spill metode, alle typer opphavsrett programmer. Vi skal se på i dag eksisterende metoder og teknikker for å lære et fremmed språk og fremheve sine fordeler for løsning av visse problemer.

1. Den tradisjonelle grammatikk-oversettelse og en moderne leksikalske og grammatiske metode

Dette tradisjonelle tilnærmingen til læring i sin reneste form er brukt i skoler og universiteter til midten av det 20. århundre og lenger. Utdanning var basert på et solid fundament av grammatikk og pugging ordforråd (i vårt land - den ideologisk korrekt ordforråd og av liten reell kommunikasjon). Den viktigste ferdighet mastret av de som klarte å holde interessen i språket og ikke gi opp ved begynnelsen av en vanskelig og lang reise - en lesing og oversettelse av tekster, ofte - en høyt spesialisert fokus.

Til tross for svakhetene ved denne metoden - lav motivasjon av studenter, dannelsen av et språkbarrieren, manglende evne til å kommunisere i virkelige situasjoner - det har sine fordeler. Først av alt - det er en solid kunnskap om grammatikk. Denne metoden er egnet for studenter med analytisk tenkning, som er en stor fordel av strukturering materiale og tilstedeværelsen av logisk forklaring på fenomenet, og ikke alt klart krets i så fall tabellene er det gode adjuvans.

Etter flere tiår hvor de tradisjonelle metoder for undervisning fremmedspråk gjenstand for en omfattende kritikk, det var på tide å realisere sine fordeler. Og i dag, i sin raffinerte form, denne metoden er kjent som leksikalske og grammatiske. Oppmerksomhet til alle fire språkferdigheter, det vil si ikke bare lesing og skriving, men å snakke og lytte. Han har blitt brukt av lærere 'old school' og lar deg demonstrere likheter og forskjeller mellom innfødte og studert språk.

2. Fremgangsmåte kommunikativ

Det er fundamentalt i motsetning til de ovennevnte. Som navnet tilsier, er det designet for å lære å kommunisere. Dette krever mest naturlig læringsmiljø og et reelt behov i samspillet. Kommunikative metoden innebærer kommunikasjon lærer og student i målspråket, grammatikk forklaring er redusert til et minimum. Det antas at det må anskaffes intuitivt. Feil i tale, om mulig, kan ikke fikses, hvis de ikke forstyrrer forståelse. Innføringen av denne metoden startet med 1970 med innlevering av både utenlandske og innenlandske forfattere. Han har tillatt mange til å kvitte seg med språkbarrieren, lære å forstå språket og snakker det mye raskere. Av spesiell interesse er vekke og moderne, fargerike hjelpemidler med relevant innhold. Spesielt gode resultater oppnås elever i grunnskolealder, som med tilstrekkelig motivasjon språklæring virkelig skjer "naturlig" måte. I dag er kommunikativ metode anerkjent som den mest effektive for gruppetrening og passer for de fleste språk elever. Men det krever en høy grad av lærerutdanningen. Det er med manglende kvalifikasjoner og en forståelse av det grunnleggende i denne metoden er bundet av sin kritikk, hvor essensen er å sikre at studenten ikke lærer å snakke riktig, og ikke egen grammatikk. Dette er ikke helt sant, fordi mye avhenger av studietiden, og innsatsen gjøres av den enkelte student.

Teknikker, former og teknikker

Ofte i reklame, kan du høre utdanningsinstitusjoner som i klasserommet ved hjelp av de nyeste metodene for å lære et fremmedspråk. Snarere er det snakk om ulike former for utdanning (immersion metode audiolingvalny et al.). Her bør ordet "metode" ikke forstås som en grunnleggende tilnærming, men som en måte å presentere kunnskap. Spesielt mange sier at bruk av interaktive metoder for undervisning fremmedspråk. Her snakker vi om er sikkert nyttig online ressurs, som er ganske et hjelpemiddel, heller enn metoder. Og populær form for trening, når samspillet med læreren skjer, for eksempel via Skype.

Oppsummert kan vi si at det i dag ble det klart at språkundervisningsmetoder er valgt på grunnlag av mål og kjennetegn ved gruppen eller en bestemt student. Det er nødvendig å skille dem fra de metoder og former for læring og å forstå at ingen av metodene ikke vil tillate deg å lære språket i 2 måneder uten å gjøre sin egen innsats.