Lærernes rolle i menneskelivet. Favorittlærer

Alle i livet har sitt eget landemerke. For noen er dette en flott idrettsutøver eller politiker, og noen som det kan bli en favorittlærer.

Historien om yrket

En av de gamle spesialitetene, hvis du velger fra den generelle listen over yrker, kan du trygt bli kalt lærerens. Beskrivelsen av dens forekomst strekker seg fra slavesystemet. I land som Babylon, Egypt, Fenikia og Assyria var landbruket basert på unaturlig vanning. Slike elver som Tigris, Nilen og Eufratene forlot stadig bankene. På dette tidspunktet oppstod folk som fulgte disse operasjonene og videreførte erfaringen, men behandlet dette ekstremt strengt. Konstruerte byer, hydraulikk, kanaler, geometri, aritmetikk, medisin og astronomi dukket opp. Men denne informasjonen ble holdt av prestene i en stor hemmelighet, gått ned fra generasjon til generasjon. Til tross for dette var det allerede i prestenes tid at det var spesielle institusjoner hvor lærere var mennesker som tilhørte en privilegert kaste. Egyptiske kilder daterer utseendet til de første skolene - 2500 år før vår tid. Mange forfattere var en gang lærere. GR Derzhavin og IA Krylov lærte i mange år Prins Golitsyns barn. NV Gogol og IV Turgenev lærte geografi, historie og leseferdighet. Listen kan inneholde andre navn - AS Makarenko, AM Gorky, etc. Lærerrollens rolle i livet til en person er enorm, fordi han med hjelp får et sosialt miljø, forbereder kadrer og den unge generasjonen tilpasser seg livet. Hvert fag er i stand til å føle mangel på kunnskap. Som et resultat er han klar til å følge læreren, hvem er klok, voksen og bidrar til å forstå vanskelige livsspørsmål.

Lærerfunksjoner

1. Undervisning. Å undervise, forbedre og utvikle studenten. Det viktigste i denne virksomheten er felles effektivitet.
2. Designfunksjonen er valget av metode og midler for å oppnå totalverdien. Planlegging, prognoser og testing er hovedindikatorene.
3. Organisasjons. Administrer klassen - for å opprettholde en bedrift som lærer atmosfære, slik at det er interesse for å jobbe hardt og ikke bryte disiplin.
4. Informasjon. Man bør ikke undervurdere lærernes rolle i menneskeliv, fordi blomstringen og kraften i vårt land i stor grad er avhengig av dette. Hovedkilden til informasjon for studenter er nesten alltid læreren.
5. Korreksjon, evaluering og kontroll - bestemme målet, planlegge tiltak, evaluere utfallet av personlig arbeid.
6. Lærernes sosiale rolle i menneskeliv er å utvikle trender i teamet, forberede den unge generasjonen for livet og løse moderne problemer.

Lærerkrav

"Kulturelle studenter hvor det er en anstendig lærer i nærheten" (Likhachev DS )

Læreren har en viktig metode for spesielle egenskaper. Og vi må forstå at dette bare er en liten del av hans pedagogiske arbeid. Rasjonal teknologi er det første aspektet av sin aktivitet, mens andre halvdel kan tilskrives kunst.

Det første kravet er:

1. Pedagogisk evne. Det kan beskrives som en kjærlighet til barn, som kombinerer høy profesjonalitet når de arbeider med studenter og får glede av å kommunisere med studenter.
2. Humanisme. Å forholde seg til mennesket som den viktigste dyd på jorden. Denne holdningen innebærer respekt for individet, oppmerksomhet mot andres oppfatning, til tilstanden til individuell forbedring og initiativ.
3. Behold takt. Pedagogisk delikatesse er bygningen av rette forhold til mennesker, besittelse av en følelse og kultur av en mentor. Egenskaper av personlig karakter i dette tilfellet er uadskillelige fra profesjonelle. Veldig viktig er lærernes karakter, som lærer ikke bare biologi og geografi, men forklarer også hvordan han skal være herre på hans ord og ha sin mening.
4. Læreren bør ha en slik egenskap som vitenskapelig entusiasme. En profesjonell lærer danner kjærlighet og respekt for disiplinen hans, lærer å se forholdet mellom vitenskap og menneskelig utvikling. Han oppfyller en dirigents funksjon og er forpliktet til å bevise vitenskapens betydning, forstå hver person og dannes i sine moralske synspunkter og prinsipper. Slike aktiviteter krever absolutt engasjement og konstant personlig utvikling.

Lærerens forhold til studenten

Forholdet "lærer og student" er karakterisert som en felles aktivitet i opplysningsplanet. Multifunksjonelt nettverk av interaksjoner er delt inn i 4 linjer:

1. Lærer-elev (elever).
2. Disciple elev.
3. Samarbeid av studenter i grupper.
4. Lærer-lærerpersonale.

Forholdet "lærer og student" er et viktig sted i det pedagogiske samarbeidet. Videregående studenter kan bevisst bestemme seg for "kjærlighet" for en bestemt lærer. Ofte vises en favorittlærer i denne studietiden. Student og mentor kan være to fag som er følgesvenner og representerer forening av en erfaren person med en uerfaren (en blanding av bred tenkning og ubegrenset fantasi).

Alderkategorier av ungdom påvirker samarbeidsformen. Så, for yngre skolebarn og barn som går til hagen, er spillformen karakteristisk. Hun blir senere til en lærer. Videregående studenter trenger motivasjon. Læreren i dialogen skal overbevise dem om betydningen av matematikk, kjemi, fysikk og andre. Lærer og student bør raskt finne felles interesse. Det for hva det er mulig å være hekta og å begynne dialog eller til og med kunnskap. I hvilken som helst alder er lærerrollen i menneskets liv en av de ledende.

Hovedindikatorer for felles virksomhet

Med et harmonisk forhold mellom lærer og student, kan du chikanere:

1. Bedre assimilering av nytt materiale.
2. Økning av kognitiv aktivitet og kreativ uavhengighet av studentene.
3. Få glede av leksjonene og å være i skolen.
4. Oppkjøp av sosiale ferdigheter.

For de yngste

Elever vurderer at klassen er et sosialt miljø, fordi de ikke har vært i en slik situasjon. De begynner å kommunisere mye med sine jevnaldrende, åpne de første måtene å vite. I det øyeblikket barnet finner nye aktiviteter, for eksempel studier, må han finne en "senior kamerat" - en mentor som vil lede ham videre. Lærerrollens rolle i barnets liv er uvurderlig: det hjelper barn å etablere relasjoner i teamet, dvs. i klasserommet, kan vekke barnets interesse for å lære, løse enkle problemer eller lese. Det skal forstås at det er den første lenken som er grunnlaget for videre arbeid i hele utdanningssystemet.

Favorittlærer

Hver person i sitt liv kan nevne navnet på minst en lærer, som han likte mest, mens lærerens personlighet er svært viktig. For noen er dette deres første mentor, som raskt kunne få tillit. Oppriktig varme og takknemlighet bevares til de lærerne som reddet og multiplisert i våre sjeler tro, varme, kjærlighet til livet. En kjære lærer kan imidlertid dukke opp i alle aldre, og kriteriene for hans valg vil være forskjellige. Så, i en alder av 15-16, vurderer elevene først og fremst lærerens profesjonalitet, moral og hvordan han behandler de andre tenårene og hvordan han oppfører seg utenfor utdanningsmiljøet.