Hvordan få den brune plasticine å skape meningsfulle bilder av barn i prosessen med psykologisk arbeid

Mens han jobbet med barn psykologer bruker ofte hjelp av grafisk aktivitet: maling, gouache, plasticine. Lage bilder, barna spontant dele disse problemene som ennå ikke er klar og nedfelt i sine fantasier i form av symboler. Barnepsykolog tilbyr barna til å tegne eller forme karakterene i filmen, fungerer eller deres egen fantasi, at de liker mest. Ofte i en boks er ikke nok grønn eller brun leire, for å skape en karakter, og noen ganger er det ingen slike farger som preschoolers ønsker å portrettere. Derfor må personen vet hvordan du får brun eller oransje, blande de tilgjengelige fargene.

Et eksempel på praktisering av psykolog

I prosessen med psykologisk arbeid med en lukket jente 7 år, ble det kjent at hun hadde seks måneder å spørre foreldrene til å kjøpe henne en ape som kjæledyr. Overtalelser mamma og pappa forklaringer om at lillebror er allergisk mot alle slags dyr, hjalp ikke. Jenta tok krenkelser og stenger enda mer. Lærdommen psykologen spurte jenta å fortelle: hva en apekatt hun ønsker? Stor eller liten? En gutt eller jente? Hva skulle hun gjøre med en apekatt huset? Jenta besluttet å klapse en ape ut av plasticine. Psykologen hjalp henne, elte leire og å gi anbefalinger om barnets kropp, eller dyrets ben. Ved midten av brune leire klasser avsluttet, men arbeidet ble forlatt uferdig. Sammen kom de til beslutningen om hvordan å lage brun farge av de gjenværende barer av leire og rød leire blandet med en liten mengde svart. I prosessen med støping snakket mye om de forskjellige aper, deres levemåte. Det var tydelig at den sky og beskjeden jente sjalu på aper - så fri til å uttrykke seg, så aktiv i bevegelsene og like fleksibel som en turner.

I neste leksjon foreldre klaget over at jenta hjem til en uvanlig lune seg selv, da han måtte gå til sengs, tok anstøt av kort, oppførte seg aggressivt, hvis noe er ikke sånn. Sammen med de forutsetninger ble gjort av foreldre som, drømmer om ape, men uten den, den representerer begynnelsen på en datter ape, som viser alle de kvalitetene som ble oppført i forrige leksjon. Sammen med en psykolog, bestemte hun seg for å forfølge modellering, men nå apekatter på treet, spiser bananer, hoppe fra gren til gren. Samtalen nå var rettet mot hvordan man skal bringe dette ape som ikke lytter og gjør hva hun liker. For ikke å bli distrahert fra temaet psykologisk arbeid, var det nødvendig å blande leire for produksjon av trevirke, t. Til. Igjen tok mye brunt materiale. Gjennom prøving og feiling, uten å vite hvordan du kan få brunt, har prøvd å blande rød og grønn leire i like proporsjoner. Svært raskt vi fikk en stor klump av brunt, som det kan gjøre et tre, og selv igjen litt. Sammen rost ape fordi hun spiser en sunn og næringsrik mat (bananer og andre eksotiske frukter), at det ikke bare er å hoppe på trærne, men også lytte til vertinne, og deres fleksibilitet og aktivitet kan være vanskelig i skolen sport.

Gradvis har jenta lært å styre sitt "indre monkey" hvis bilde skulpturert og samlet, har det blitt stadig mer vellykket hjemme og på treningsstudio. På et senere leksjoner igjen følte behov for å forme en ape, og nå en psykolog her var forvirret: det var ikke lenger noen rød eller grønn eller svart leire, og behovet for å forme hele familien av aper i jenta manifestert utålmodig og kraftig nok. Tenker hvordan du kan få brunt, har bestemt seg for å blande oransje og grå. Resultatet var ikke så mørk som jeg ønsker, men å legge litt blå, er resultatet fortsatt blendet en hel familie av brune aper. Denne gangen jenta til å løse familieproblemer, diskuterer oppførselen til aper-foreldre-barn. Psykologen hjalp henne med å finne riktig tilnærming til å kommunisere med sin bror, far og mor uten tap av aktivitet er ikke begrenset og ikke gjemmer seg på rommet sitt.

Psykologen prøver ikke å lære et barn å blande farger, lærer ikke hvordan du får den brune fargen på malingen med bildet av store tegninger eller manglende farger. Det viktigste er å arbeide med bilder, som kan være svært attraktive for et barn, og med hjelp av noe som han kunne løse sine presserende problemer. Likevel denne kunnskapen ufrivillig lagt i barn, og de er i tillegg til psykologisk arbeid på seg selv, få mer kunnskap om hvordan du kan få brunt eller hvordan å skjære et snøfnugg hvordan å lage regn i en glasskrukke eller hvordan å brette et papir båt. Kunnskap gjentas hjemme eller i barnehagen, blir vist til venner, noe som ytterligere gir tillit til alle barn.