Autentiske sanger med innføringen av standarder for andre generasjon

De unge i dag er interessert i arbeidet med fremmedspråklige artister. Den informasjonen plassen er det et stort utvalg av tematiske sanger. Siden barnet må læres til å eie denne plassen og utvikle sine søkeferdigheter (tvinge den til å tenke og ta avgjørelser), bør læreren aktivt utvikle øvelser for å øke motivasjon til å lære og utvikle studenten. Tross alt, selvutvikling og selv-utdanning spiller en uviktig rolle i læring.

Ifølge den andre generasjonen av standarder er nødvendig for å danne nadpredmetnye lærer kommunikasjon i klasserommet, slik at elevene får og anvende kunnskap til praktiske liv, og skjønte hva han trengte å lære et fremmed språk. Og som nadpredmetnye kommunikasjon - det er en universell måte å lage og bruke informasjonen, er den autentiske sang en av mulighetene for å sikre at du får et utvalg av informasjon.

1) i autentiske låtene inneholdt store mengder av relatert informasjon, og vokabular fylt elastiske uttrykk som ytterligere elevene kan anvendes i samtaler med fremmede Scorpions ( "Wind endrings" -politics ); Madonna ( "American life" - det moderne samfunn); Avril Lavigne ( "Sk8er boy" - tenåringer problemer).

2) for dannelsen av grammatiske ferdigheter kan også bruke autentiske sanger. Queen ( "We are the champions" - Present Perfect)

3) tekster bidrar til å forbedre ferdighetene til uttale, intonasjon.

4) Musikk i klasserommet kan tjene som en psykologisk utslipp, og med hjelp av sanger, kan du gjennomføre en fysisk trening for helse spare elever. Sorte blonder "Jeg er musikken mann." (Sangen utføres med bevegelser som spiller forskjellige instrumenter)

5) sanger stimulere monolog, bidra til utvikling av både forberedt og uforberedt tale. John Lenon "Imagine"

Fremmedspråklige sanger kan hjelpe oss mye i utdanning av barn, men vi kan ikke glemme, og at treningen ikke skal være tørt:

TRENING til sangen «For en fantastisk verden» (av Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Lytt til sangen og fylle hullene med et ord du hører (et verb eller et adjektiv):

Du kan ikke bare gi jobb og gjøre det ut til at vi brukte noe nyttig i klasserommet. Ikke glem å stille spørsmål for utvikling av studenten: Hva er stemningen i artist? Hvor er det? Gi barn mulighet til å tenke!

Selvfølgelig, alle de nye leksikalske elementer og grammatiske strukturer, vil studentene kunne praktisere i dialoger.

ØVELSER til sangen «I have a dream» (By ABBA) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Svar på følgende spørsmål:

1. Hva sesongen er det?

2. Hva humør gjorde sangeren ha?

3. Hva drøm gjorde signer ha?

4. I det gjorde den som signerer tro?

5. Hvordan bør den drømmen hjelpe den som har signert?

6. Hvilke drømmer har du?

7. Har musikk virkelig bidra til å takle problemer?

Spør hva han lærer denne sangen? Trenger jeg å takle hindringer i livet? Hva gjør du når det er rett tid? Hva er du villig til å oppfylle din drøm? Spør bare slike spørsmål, oppfordrer læreren barn til å tenke og kommunikasjonsvirksomhet, og krever at andre generasjon standarder

Så autentiske sanger bidrar til å involvere barnet i læringsprosessen, lede ham til kunnskap og til å utdanne den positive personlige egenskaper og respekt for kulturen i et fremmed språk. Og også en perfekt materiale for å realisere andre generasjon krav.

Men i alle fall må vi ikke glemme opphavsretten til artister, så før du tar dette eller at sangen Velg passasje som du kan bruke i klasserommet.