Vi bestemmer beredskap av barn for skolen: om å vente i opptil 7 år?

Tvister mellom de som tror at et barn er bedre å gi til skolen på 6 år gammel, og de som er av den oppfatning at det er bedre å vente til 7 evig. Det er derfor det er viktig for foreldre intuitivt føler om deres favoritt barnet er tid til å oppdage den fantastiske verden av skolen, med alle sine gleder og vanskeligheter. Kanskje det er bedre å vente litt lenger? Det er mange faktorer som påvirker barns beredskap for skolen.

Psykologiske, emosjonelle og sosiale beredskap for skolen

For det første, selvfølgelig, det er faktorer i den såkalte "sosial utvikling". Hva betyr det? For skolen egentlig forberedt gutt som har en viss visjon, kunnskap om verden rundt ham, er han i stand til å huske, for å gi definisjon å sammenligne. Det er viktig at barnet er allerede godt muntlig og i stand til å artikulere sine tanker. Spesielt viktig er evnen til å kontrollere sin atferd.

Emosjonelle beredskap for skolen er i stor grad bestemmes av evnen ivrig engasjert i noen ting som kan være til barnet er ikke så interessant. I et ord, refererer det til evnen til å forstå betydningen av "nødvendig".

Sosio kommunikative beredskap for skolen avhenger både evnen til å kommunisere med sine jevnaldrende, etablere kontakt og bygge relasjoner, og på sin evne til å kommunisere med voksne (ikke uten høflighet, forståelse myndighet eldste).

Og til slutt, en av de viktigste faktorene som avgjør barnas beredskap for skolen er ... ønsket av barnet til å gå.

Mini test J. Cheypi

For å avgjøre om skolen er klar for babyen din, kan du bruke en mini-test, utviklet av den amerikanske psykologen G. barn. Cheypi. Her er de grunnleggende spørsmål om ham.

Den grunnleggende opplevelse av barnet

• barnet bør være noen interesse;
• du bør lese den minst et par bøker;
• minst en gang et barn bør besøke museet, zoo eller biblioteket;
• bør du regelmessig besøker med barnet offentlige steder: postkontorer, butikker, banker, etc.

fysisk utvikling

• barnet bør ikke ha noen problemer med hørsel,
• er det viktig at før skolen alle mulige synsproblemer har blitt identifisert (om nødvendig - skrevet poeng);
• barnet bør være i stand til selv å gå opp og ned trappene, leke med ball;
• Det er ønskelig at ungen kan lett bruke litt tid på ett sted.

språkutvikling

• Barnet kaller trygt objektene rundt ham,
• han er i stand til å definere fagene virkeligheten og forklare deres formål;
• veldig bra hvis et barn kan bestemme plasseringen av ting i verdensrommet (over sengen, under et tre, etc.);
• barnet bør være en god diksjon;
• Han bør være i stand til å bygge minst en primitiv historie.

emosjonell utvikling

• Barnet bør forholde seg til tanken på å gå på skolen positivt (som, ja, og til verden);
• lett å endre den type aktivitet;
• psykologiske beredskap av barn til skolen avhenger også av om å spille rolig (og aksepterer nederlag) barnet i spill hvor det er et element av konkurranse;
• pjokk trygg på hans evner.

kognitiv utvikling

• barnet finner forskjeller og likheter mellom objekter;
• er i stand til å skille mellom bokstavene i alfabetet;
• lett å lære nye ord og tall vist bilder;
• kan bygge et bilde av historien;
• vel, når barnet er i dine egne ord for å gjenfortelle historien, holde historien linje.

kommunikasjon

• et barn kan starte spillet har allerede begynt;
• Han vet hvor nøye uten å avbryte samtalepartner, lytte;
• i stand til å vente på tur når det er nødvendig.

Hvis du har noen tvil i mer enn 20% poeng - mest sannsynlig i øyeblikket full av barnas beredskap for skolen er ikke tilgjengelig, og det er bedre å utsette dette øyeblikk. Eller start vanskelig å gjøre, for å gjøre opp for tapt tid.