Utdanningen av ekstra utdanning for barn. Hvordan lage et program for tilleggsutdanning for barn

Utdanningen av ekstra utdanning av barn er gjort på grunnlag av konkrete krav til slike dokumenter. I tilfelle av non-compliance programmer utviklet av den føderale regjeringen programmer av den andre generasjonen, vil de ikke få lov til å bli brukt.

Regulatoriske og juridiske rammeverket

RF Law "On Education" sier at i sin aktivitet styres av lærerutdanningene som skal fullt ut i samsvar med kravene i de nye pedagogiske standarder. Generell utdanning er knyttet til løsning av problemer knyttet til dannelsen av den yngre generasjonen av kultur. Utdanningen av ytterligere utdanning for barn bør fremme bevisst valg fra deres fremtidige yrkesaktivitet. Utenomfaglige aktiviteter skal bidra til barnets tilpasning til det moderne samfunnet.

Hva er ekstra. utdanning?

Utdanningen av ytterligere opplæring av barn kan ha en annen retning som bidrar til en harmonisk utvikling av elevene. I tillegg til de særorganisasjoner - musikk og idrett skoler, dans og kunst studioer, er det universelle sentre for ekstra utdanning. De tilbyr barn en rekke sirkler og seksjoner, skaper hver lærer sin egen individuelle program.

Strukturen av programmet

For det tjener et eksempel på en struktur i hvilke hoveddeler er det mulig å skille:

• Begrunnelsen for signifikans (forklarende memorandum);
• indikasjon for å skille den fra de eksisterende analoger (unik);
• pedagogisk og tematisk planlegging;
• beskrivelse av de viktigste delene av programmet;
• beskrivelse av kravene for studenter;
• Resource Kit (for læreren, for barn);
• bibliografi indikerer kildene som ble brukt i utviklingen av programmet.

En nærmere titt på hver seksjon. Rettferdiggjøre relevansen av valgt som grunnlag for videre utdanning materiale, er det nødvendig å spesifisere de forskjellige momenter som bidrar til å utvikle barnets personlighet.

For å utføre sammenligninger mellom den nye metoden og de programmene som var vellykket tilpasning, er det ønskelig å merke unike individualitet ny utvikling.

I forbindelse med innføring av nye føderale utdanning standarder i moderne system for utdanning, utviklet visse regler til design og vedlikehold av pedagogisk planlegging er ikke bare for klassiske elementer, men også for fritidsaktiviteter. Her temaet klasse, bør læreren fremheve de viktigste elementene, som vil bli diskutert under økten. Også identifiserer lærer de grunnleggende vitenskapelige begreper introdusert for hver økt.

I beskriver deler av programmet må spesifiseres nærmere innholdet i temaet, fremhever de viktige øyeblikkene, som vil bli betraktet som en lærer maksimert.

betydelig aspekt

Utdanningen av ytterligere utdanning for barn er fokusert på følgende punkter:

• skape grobunn for egenutvikling av barnets personlighet, hans selv forbedring;
• dannelsen av studenten fullstendig bilde av den moderne verden;
• utdanning av borger og personen som søker å forbedre samfunnet;
• utvikling og reproduksjon av de ansatte i selskapet.

Utdanningen av ytterligere opplæring av barn er gjennomført i henhold til planen og planen for den pedagogiske prosessen.

Mål og strategi for videreutdanning

De foreslår å gi utdanning, opplæring, harmonisk utvikling av førskole og skolealder. Det er derfor det pedagogiske opplegget for ytterligere opplæring av barn skal være i samsvar til:

• Russiske og utenlandske kulturelle tradisjoner, regionens nasjonal identitet;
• nivået på første, førskole og skole;
• moderne undervisningsteknologi.

Utdanningen av ytterligere utdanning for barn i skolen er vitenskap og teknologi, sport og idrett, naturfag, kunst, militær-patriotiske orientering.

Et interessant eksempel er dannelsen av en ekstra sirkel for produksjon av leire leker. I tillegg til de praktiske aktiviteter knyttet til etablering av egne hender ut av leire er forskjellige gaver, studentene får informasjon om de viktigste egenskapene til dette materialet. Slike ferdigheter kan bli for dem i begynnelsen av et bevisst valg av fremtidig karriere.

Moderne teknologi i videreutdanning

Utdanningen av ekstra utdanning for barn på skolen er ikke mulig uten bruk av innovative teknikker og teknologier. Utformingen og forskning av teknologi er uunnværlig for gjennomføring av opplæring i kjemi, økologi, biologi og kjemi. Spill metoden brukes i klasserommet i dansestudioer. Kopper art direction forutsetter en individuell tilnærming. På grunn av den fjernundervisning gjort mulig realisering av pedagogiske programmer for ekstra utdanning av barn i avsidesliggende områder i store byer.

Formål ekstra utdanning

Etter innføringen av et moderne utdanningssystemet i delstaten den andre generasjonen av standarder, økt fokus på fritidsaktiviteter. Generell pedagogisk program for tilleggsutdanning for barn er rettet mot:

• bygge optimale betingelser for dannelse av personligheten av barnet;
• oppnåelse av et gunstig emosjonell tilstand for den yngre generasjon,
• dating gutter med universelle verdier;
• Gjennomføringen av forebygging av antisosial oppførsel;
• økt motivasjon til kreativitet og kunnskap om verden.

Utdanningen av læreren for en ekstra utdanning av barn, bør ta sikte på å styrke den fysiske og psykiske helsen til barn. Lærer samarbeider tett med familien for å sikre de mest gunstige forhold for egenutvikling av elevene.

Funksjonene i programmet innholdselementer

Hoved pedagogisk program for tilleggsutdanning for barn begynner med tittelsiden. Det indikerer fullt navn av ytterligere (generelt) utdanningsinstitusjoner. Deretter foreskrevet informasjon om når, av hvem, hvor det pedagogiske opplegget av etterutdanning for barn ble godkjent. Deretter angi navn og alder på barn som programmet ble opprettet, perioden med gjennomføringen, året for skapelsen.

Den forklarende notat beskriver orientering, nyhet, hensikt og mål, og den største forskjellen fra lignende utbygginger. Innholdet i det pedagogiske opplegget for ekstra utdanning for barn inkluderer formen og modus for pågående aktiviteter, forventede resultater, muligheten til å bestemme deres effektivitet.

I undervisning og tematisk plan er ment å overføre disse seksjoner, antall timer. Krav til pedagogisk program for tilleggsutdanning for barn, GEF krav, og inkluderer en indikasjon på form av oppsummering av aktivitetene som ble gjennomført i form av konkurranser, festivaler, utstillinger, undervisning og forskning konferansen.

tilleggsutdanning Sample

Vi tilbyr en eksemplarisk pedagogisk program for tilleggsutdanning for barn, som har en lys uttrykt forskning orientering.

Forklarende merknad til programmet

Den moderne læreren utgjorde en ganske vanskelig oppgave - dannelsen i moderne forhold av en harmonisk utviklet personlighet. Fordi det er strenge krav til skole og forskning, samt til reglene for registrering av eksperimentet, bør læreren gi alvorlige hensyn til å utføre eksperimentelt arbeid på grunnlag av utdanningsinstitusjonen. Slikt arbeid innebærer å finne de beste muligheter til å utvikle seg i studentene et ønske om selv-utdanning, utvikling.

For å øke effektiviteten av den pedagogiske prosessen, er det viktig å ta hensyn til de individuelle egenskapene til hver student. På grunn av begrenset eksperimentelt arbeid under tradisjonelle leksjoner fokus på praksis er ikke alltid mulig. I denne forbindelse, er lærere å utvikle egne programmer for å designe og forskningsarbeid, for å gjøre prosessen med å skaffe ny kunnskap for studentene mer interessante og komfortable.

Varighet av programmet avhenger av detaljene i de studerte fag, kompleksitet vitenskapelig teori brukt i studien. Kurs for high school-elever antyder en sammenheng mellom ulike akademiske disipliner. Disse gutta er helt avhengige av studier og prosjekter har en sjanse for videre utvikling. Den største forskjellen fra lignende programvare er tilpasning til enhver alder studenter. Denne allsidigheten sikrer utviklingen av kognitiv interesse for den yngre generasjon, uavhengig av den første intellektuelle nivået på elevene.

Hovedmålet for forskning og design aktivitet er å innprente elevene elsker vitenskap. De viktigste verktøy for gjennomføring av unnfanget planer er metodiske programmer, innovative undervisningsteknologi. Til tross for ulike metoder utviklet for å arbeide med elever i etter skoletid, ledende posisjoner tilhører differensiert undervisning, spillteknologi, samt metode for prosjekter.

På åpningssesjon, studentene får ideen om betydningen av forskning, deres varianter, fokus, spesifikk av å bruke resultatene som oppnås når man jobber på en skole laboratorium. Læreren forklarer elevene regler hypoteser, målsetting, tildeling av forskningsoppgaver. I tillegg er spesiell oppmerksomhet til reglene i forsøket. For eksempel, forklarer læreren viktigheten av elevene gjennomfører en rekke eksperimenter (minst tre) for å snakke om påliteligheten av resultatet. Det er i rammen av en tilleggsutdannelse den yngre generasjonen er festet, og til matematisk behandling av resultatene, søket for målefeil. Forskning utført utenom ordinær arbeidstid er ikke begrenset til praktiske øvelser. Barn som er involvert i slike klubber, eller klubber, lære å presentere resultatene av sine egne eksperimenter, det vil si få ferdighetene til offentlig beskyttelse. Statistikk viser at de studentene som under trening i utdannings skolen, betalt oppmerksomhet til design og forskning blir mer vellykket, er det lettere å studere i høyere utdanning, de er enkle å tilpasse seg livet i et moderne samfunn. I tillegg til å arbeide i laboratoriet, kan prosjekter og studier gjennomføres på grunnlag av humaniora. En rekke case-studier knyttet til studiet av personlighet hos de unge er særlig relevant og interessant for dagens studenter. For slike eksperimenter møter også visse krav som barn er innført under nåværende programmer for ekstra utdanning.

konklusjon

Uten et utviklet system for utenom utdanning kan ikke være dannelsen av en fullverdig personlighet. Det er derfor i de senere år begynte å ta en seriøs oppmerksomhet til utvikling av sentre for videre utdanning. Et av de viktigste punktene om moderne lærer standarder, diskusjon som skjer i øyeblikket, er realiseringen av flere utdanningsprogram, det vil si å jobbe med barna i tillegg til de vanlige timene. De vanligste områdene av tilleggsutdannelse nå vurdere turisme og regionale studier. Lærere prøver å innpode i den yngre generasjonen kjærlighet til fedreland, for å utvikle innenlands turisme. Av særlig betydning i dagens samfunn er problemet med moralske oppdragelse. Det finnes en rekke militære-patriotiske studioer og fagforeninger, for hvem ord som plikt, ære, samvittighet, er nøkkelen. Turist og økologiske klubber og studioer i den viktigste funksjonen på grunnlag av turisme sentre, sport skoler. Gradvis oppgradert system videreutdanning i ordinære videregående skoler, rettet mot barnets personlighetsutvikling.