Tilpasning av første-grader i GEF vilkår. barneskole

Når et barn blir en første-grader, stiger den til en ny fase i sin utvikling. Førsteklassingene har mer selvstendig, utholdenhet, i stand til å fokusere på de viktige tingene.

Ankommer skolen, får ungen inn uvanlig for ham å fremmede forhold. Og læringsprosessen var enkelt og morsomt, barnet må tilpasse seg de nye forholdene i skolen og teamet, som skal studere.

Tilpasning av første-grader i en GEF betaler spesiell oppmerksomhet til bevaring av helsen til elevene. Ifølge standarden, i utdanningsinstitusjoner er tildelt en prioritet - bevaring og styrking av helse elever.

Varighet skolen prøveperiode

Varigheten av prøveperioden til skolen avhenger av personlige egenskaper hos den enkelte barn. I gjennomsnitt, det varer fra 8 uker til 6 måneder. Gjennom periode med tilpasning er viktig støtte fra sine kjære, slik at barnet ikke miste troen på sin egen styrke.

Begrepet "tilpasning" omfatter sosiale, psykologiske og fysiologiske forhold.

Det sosiale aspektet viser hvor behagelig barnet føler seg i teamet. Barn som går i barnehage, er det lettere å tilpasse seg laget, fordi det er første kjøpt i barnehager kommunikasjonsevner.

Psykologiske beredskap består av intellektuelle og motiverende modenhet. spill motivasjon må gi måte å motivere læring.

Fysiologiske aspekter organisme beredskap for lasting.

Stadier fysiologisk tilpasning

Tilpasning av barnet til skolen påvirket hans fysiske tilstand. I denne tilpasningen organismen reagerer på de nye forholdene av varierende indre ressurser tilførsel.

Det er totalt tre stadier av tilpasning:

1. De første 15-20 dagene av studien alle ressursene i kroppen arbeidet til det maksimale. Dette er på grunn av endringen av liv og for å motta nye oppgaver.
2. Etter sterkt press er det et lite spenningsfall, begynner kroppen å tilpasse seg de nye forholdene, den prøver å spare ressurser.
3. I sluttfasen, er anordningen stabil. Organismen ble bestemt med lasten og valgte minst kostbare måten å reagere. Det er en stabilisering av nervesystemet.

Alle fysiologisk tilpasningsperiode av første-sorteringsmaskiner tar omtrent 5-6 uker. På denne tiden, lærere og foreldre ikke trenger å laste igjen barnet og gi kroppen anledning til å stille passere prøveperioden.

Psykologiske beredskap for skolen

Når et barn blir en første-klassing, det øker nivået av angst for ukjente og nye ansvarsområder. psykologisk tilpasning Formålet er å redusere angst og barnets evne til å tilstrekkelig vurdere sine handlinger.

GEF å forbedre prøveperioden tilbyr å gjennomføre en diagnostisk og korrigerende tiltak.

Under den diagnostiske fasen er satt ulike vilkår for tilpasning av første-klassinger, utført observasjoner ved hjelp av spesielle teknikker som tar sikte på å identifisere den følelsesmessige tilstanden i skolen og psykisk i barnets familie. En stor rolle i tilpasningsprosessen spille familieforhold. Hvis en familie rolig atmosfære, vil barnet være lettere å tilpasse seg det nye miljøet.

Dersom studenten er vanskelig for passering av prøveperioden, skal det være et korrektiv fase. Individuelt for hvert utviklet en teknikk for å øke motivasjon, øke interessen for barnets utdanning.

Perioden fra 6-7 år er knyttet til følelsesmessige endringer i et barn. Dersom barnet får lav score, hører konstant kritikk og misnøye fra foreldre, nivået av selvtillit betydelig redusert, noe som vil bli reflektert av tilstedeværelsen av komplekser og en lav grad av tilpasning.

Egenvurdering - en viktig figur i barnets tilpasning

Til barnet raskt etablert kontakt med andre barn, bør hans selvfølelse være normen. Avvik i sin høyere eller lavere negativ innvirkning på læringsprosessen og relasjonene i klubben.

Derfor oppgaven med psykologi - å hjelpe barn til å etablere et fullverdig selvtillit. Tilpasning av første-klassinger i GEF forhold vil være lettere hvis på barneskolen alder barn vil danne en objektiv selvtillit. For dette formålet, gjennomført studentene ut en rekke oppgaver som bidrar til dannelsen av selvtillit.

For valg av selvkontroll oppgaver vil bidra til å tilpasse metoder for første-klassinger. Det ble utviklet basert på metodikken Dembo-Rubinstein. Resultatet viser utviklingen i selv elev på områder som humør, følelsesmessig stabilitet og tilstrekkelighet.

Felles arbeid av lærere og foreldre

For rask tilpasning av barnet til skolen og foreldrene er tiltrukket. Skolen holdt den første foreldremøte.

Tilpasning av første-klassinger - den viktigste saken, som regnes. Understreke behovet for foreldre å hjelpe og støtte første-klassing. Møter skal holdes ikke i vanlig form, samt en spesiell psykologiske og pedagogiske seminarer å fortelle:

• Hvordan hjelpe barnet ditt til å "gå inn" i læringsprosessen.
• Hvordan det skal være riktig organisert dag.
• Hvordan lære å være fokusert og oppmerksomme.
• Hvordan motivere uavhengighet lekser.

Psykologisk tilpasning krever en helhetlig tilnærming: felles arbeid av skolens personale og foreldre vil hjelpe barn begynne en ny fase av livet.

Årsakene til mistilpasning første-veihøvler

veihøvler første tilpasnings problemer relatert til mismatch av psykofysiologiske og sosiale funksjoner til de krav til opplæring av systemet. Barnet ønsker ikke å gå på skole, har han ingen venner i klassen, i denne sammenheng, redusert beskyttende funksjoner, det er hyppige sykdommer.

Det er tre typer av eksklusjon skolen:

1. Neovladevanie tema fragmentarisk assimilering av kunnskap uten hele greia som er uttrykt i kronisk underachievement.
2. Brudd på følelsesmessig holdning til lærere, fag, perspektiver knyttet til sine studier.
3. Atferdsforstyrrelse, mangel på disiplin.

Årsaker mistilpasning skolebarn, kan være:

• Manglende motivasjon for læring.
• Manglende evne til å handle selvstendig og ta avgjørelser.
• Unnlatelse av å ta de nødvendige standarder for oppførsel.
• voksne kommunikasjon fører til problemer, noe som fører til misforståelse av informasjonen læreren.
• Lav selvfølelse, mangel på tillit til sine evner.
• Utilgjengelighet av de fysiologiske prosesser i kroppen.

Tilpasning av første-klassinger i GEF forholdene passere lettere hvis det vil hjelpe foreldre.

Anbefalinger for tilpasning av barn i grunnskolen

Lærere og psykologer gjør en studie plan som vil hjelpe barn raskere og enklere å tilpasse seg skolen. Programmet skal være designet for å møte de diagnostiske resultater i læringsprosessen.

Til tilpasning var lett, er det nødvendig å:

• Så raskt som mulig å sette barna med hverandre.
• Vis de positive sidene ved hver student.
• Opprett et team med en vennlig atmosfære.
• Lær barna å hjelpe hverandre.
• Hjelp elevene selvrealisering.
• I det første året ikke er mye å kritisere studentene til å fokusere på de positive kvaliteter.
• Evaluering i de tidlige karakterer mangler, men å oppfordre undervisningen bør utvikles kontrollsystem.

Tilpasning av første-klassinger i GEF forholdene oppstår ved hjelp av klassen læreren plasserer den enkelte porteføljen, noe som gjenspeiler de grunnleggende sider ved barnets skole, samt dens åndelige og moralske utvikling og fysisk helse.

Utenomfaglige aktiviteter blir holdt, der formålet - å utvikle personlige egenskaper, som for eksempel innen patriotisme på grunnlag av familieforhold.

tilpasningsperiode passert

Tilpasning er vellykket hvis:

• Barnet går til skolen med glede.
• Det tar en aktiv del i klassen aktivitet.
• Ingen problemer med fordøyelsen med skolens læreplan.
• Egne lekser.
• Det ser ut selv kontroll over sin atferd.
• Stille, tilstrekkelig reaksjon på midlertidige tilbakeslag.
• Kommunikasjon med lærere og medelever får bare positive følelser.

Foreldre bør ikke glemme å overvåke helsetilstanden til barnet under påvirkning av undervisningen belastning. Positiv stabilitet helse refererer til prosessen med å tilpasse for å fullføre skolen.

konklusjon

Å bli et barn på skolen - en viktig fase i livet hans. At dette stadiet har gått jevnt og uten smerte, bør foreldrene lytte til anbefalinger fra psykologer og lærere til å tilpasse seg skolehverdagen. Og husk at perioden med tilpasning, er hvert barn forskjellig, men støtte, hjelp og selvtillit vil hjelpe barnet ditt til å enkelt overvinne endringer i sine liv og bli en hel skolegutt.