Pedology - er å forstå begrepet ...

Pedology - er en vitenskap, og kombinerer tilnærmingene til medisin, biologi, pedagogikk og psyko-teknikker til utvikling av barnet. Selv om begrepet er utdatert og har kjøpt formatet på barnepsykologi, universelle pedologiske metoder for å tiltrekke oppmerksomhet, ikke bare forskere, men også for folk utenfor den vitenskapelige verden.

historien

Pedology historie begynner i Vesten i slutten av det 19. århundre. Dens fremvekst bidro i stor grad til den intensive utviklingen av anvendt grener av eksperimentell pedagogikk og psykologi. Kombinasjoner av metoder samme anatomisk-fysiologiske og biologiske forekom i paedology mekanisk. Mer presist, det ble diktert av en kompleks, omfattende studie av mental utvikling av barn og deres atferd.

Begrepet "pedology" ble introdusert av den amerikanske forskeren-forsker Krismanom Oscar i 1853. Den greske definisjonen er som "vitenskapen om barna" (Pedos - barn, logoer - vitenskap, studier).

utspring

De første arbeidene på pedology ble skrevet av amerikanske psykologer GS Hall, J .. Baldwin og fysiolog W. Preyer. De sto på opprinnelsen av utviklingspsykologi og samlet en stor butikk av empiriske data på utvikling og oppførsel av barn. Deres gjerninger var revolusjonerende på mange måter og danne grunnlag for barnet og utviklingspsykologi.

i Russland

I begynnelsen av det 20. århundre, trengt en ny vitenskapelig gjeldende i Russland (daværende Sovjetunionen) og fikk en verdig oppfølger i verk psykiater og refleksologi VM Spondylitt, psykolog AP Nechayev, fysiolog E. Moymana patologer og GI Rossolimo. Hver av dem i kraft av sitt yrke har forsøkt å forklare og formulere lovene for barns utvikling og metoder for sin korreksjon.

Pedology i Russland fikk praktisk omfang åpnet pedologiske institutter og "Barnas hus" (Moskva), en rekke spesialiserte kurs. Skolene gjennomført psykologiske tester, og resultatene av disse klasser av utstyr skjedd. Studiet av barnepsykologi ble koblet ledende psykologer, fysiologer, leger og lærere i hele landet. Alt dette ble gjort med sikte på en omfattende studie av barns utvikling. Imidlertid er en slik enkel oppgave ikke helt rettferdiggjøre midlene.

Innen 20. året i den russiske pedology - dette enorme vitenskapelige bevegelsen, men ikke en komplisert vitenskap. Den største hindringen for syntese av kunnskap om barnet var mangelen på en foreløpig analyse av vitenskapelige metoder, utgjør dette komplekset.

feil

Den største feilen av de sovjetiske pedologists betraktes som en undervurdering av den rollen arvelige faktorer i utviklingen av barn og deres innflytelse i utformingen av personligheter av det sosiale miljøet. I en praktisk aspekt til de vitenskapelige tabber inkluderer staving og bruk av intelligenstester.

I 30-årene alle feilene har blitt gradvis korrigert og Sovjet pedology begynnelsen på en mer trygg og meningsfull måte. Men i 1936 ble hun en "pseudo-vitenskap", forkastelig politisk system. De revolusjonære eksperimenter brettet, pedologiske lab lukket. Testing er den viktigste metoden for pedologiske, var det sårbare i pedagogisk praksis. Siden resultatene fra de fleste av barna viste seg å være begavet prester, hvite og "råtten" intelligentsiaen, snarere enn proletariatets. Og det var ikke forenlig med partiets ideologi. Så oppdra barn tilbake til den tradisjonelle former, noe som førte til stagnasjon i utdanningssystemet.

Prinsippene for pedology

Utvikling av pedology i Russland gitt noen resultater, ble det dannet de grunnleggende vitenskapelige prinsipper:

• Pedology - en helhetlig kunnskap om barnet. Fra denne posisjonen, anses det ikke "stykkevis", og generelt, samtidig som etablering av biologiske, sosiale, psykologiske, etc. Alle aspekter av hans studie henger sammen og sammenvevd med hverandre. Men dette er ikke bare et virvar av data og sammenstilling av nøyaktige teoretiske systemer og metoder.
• Et annet kjennemerke var den pedologists genetiske prinsipp. Det er aktivt studert psykolog LS Vygotsky. På eksempel på barnets egosentriske tale ( "tale minus sound"), viste han at sophomoric eller "muttering under hans pust," er den første fasen av intern tale eller menneskelig tenkning. Genetiske prinsipp viser utbredelsen av fenomenet.
• Det tredje prinsippet - studiet av barndommen - for å bevise at det sosiale miljøet og livet i stor grad påvirke den psykologiske utviklingen av barnet og antropomorfe. Så, forsømmelse eller stivhet av utdanning, underernæring påvirker den mentale og fysiologiske helsen til barnet.
• Det fjerde prinsippet er den praktiske betydningen av pedology - overgangen fra verden av barnet lære å endre det. I denne forbindelse ble det opprettet pedologiske konsultasjoner, samtaler med foreldre, psykologisk diagnose av barn.

Pedology - en kompleks vitenskap, så prinsippene er basert på en omfattende studie av barnet. Psykologi og pedology lenge vært identifisert med hverandre, den andre utgangen på den første sikt. Derfor er dominerende i pedology fortsatt tjener den psykologiske aspekt.

Siden 50-tallet ideen om delvis pedology begynte å gå tilbake til pedagogikk og psykologi. Og 20 år senere begynte det et aktivt pedagogisk arbeid med testen på intellektuell utvikling av barn.