Pedagogiske standarder og modell av utenomfaglige aktiviteter på GEF

Den russiske regjeringen likevel besluttet i 2005 at det var nødvendig å overføre utdanningssystemet til et nytt nivå, såkalt andre generasjon. Russiske Academy of Education har overtatt ansvaret for responsen på denne forespørselen. I utviklingen av de nye standardene ta hensyn til alle de nye prinsipper, som skal tilsvare den moderne utdanningssystemet.

Faktisk kan du vurdere en ny pedagogisk standard, som en slags sosial orden i samfunnet, som trenger visse eksperter og kunnskap, herunder ta hensyn til nye krav. Et team av eksperter arbeider med gjennomføringen av denne rekkefølgen.

Barns utdanning omfatter flere aspekter, kan vi si at dagens mål - det er all-round utvikling av barnet, hensyntatt nye krav og kunnskap. På grunn av dette, kan skifte litt fokus i opplæringen. Utdanning og barn utdanning ligger ikke bare på skuldrene av lærere og foregår ikke bare i skolen, foreldre har også et stort ansvar for det. For dette formålet, ble en modell oppfunnet fritidsaktiviteter av GEF. I dette tilfellet, GEF - en føderal stat pedagogisk standard.

Forfatterne utviklet konseptet opprinnelig snakket om behovet for å etablere en dialog med samfunnet, og senere - foreldre og skoler bør også etablere konkrete former for samarbeid, til å arbeide sammen for å oppnå målene. De samme formål er tjent med GEF modell av fritidsaktiviteter, som innebærer etableringen av visse vilkår og organisering av frie gang studenter, og dette skal hjelpe foreldrene.

fritidsaktiviteter

Lage en modell av GEF fritidsaktiviteter, var det nødvendig å ta hensyn til alle faktorer som kan påvirke det, både objektiv og rent subjektive. Spesielt må du ta hensyn til den geografiske plasseringen av skoler eller andre utdanningsinstitusjoner i et annet, tilgjengeligheten av et bestemt område institusjoner som kan gi den nødvendige fritid og fritidsaktiviteter av studenter. Inkludert dette kan være tilleggsutdanning i skole.

I mange tilfeller, plasseringen av fritidsaktiviteter i GEF samtaler for å ta hensyn til de spesifikke faktorer for å skape sin egen modell direkte til skolene selv. Som for skolene, etter modell av utenomfaglige aktiviteter på GEF innebærer ikke bare etableringen av et bestemt utdanningsprogram i grunnskole og videregående skole, men også gi spesifikke tekniske og materielle forhold. For eksempel kan det være vilkår for idrett og fysisk fostring, samt ytterligere klubber forent interesser, etc.

Med andre ord bør retning av fritidsaktiviteter på GEF skape et enhetlig system, slik at å organisere aktiviteter på ulike nivåer. I denne forbindelse bør de ulike etatene være integrert med hverandre for å oppnå felles mål.

Valget av fritidsaktiviteter modell

Selvfølgelig, når behovet for å ta hensyn til alder kjennetegner barn, som de mål og målsettinger, og viktigst, metoder for å oppnå vil variere. Men på hvert trinn av systemet må forbli forent og integrert, og det bør omfatte alt fra lærere til foreldre.

Hver modell, fra barnehage til en modell for videregående skole skal være kontinuitet at det ikke er noe mellomrom på hvert trinn i modningen av barnet og hans oppvekst. Det er ingen grunn til å utelukke at han vil være i stand til å prøve ulike typer fritidsaktiviteter og kanskje velge en som vil være til hans smak. Bare en slik modell kan arbeide effektivt og ta hensyn til kravene i staten i den moderne verden.