Pedagogisk dyktighet av læreren: Hva er det?

Pedagogisk virksomhet er en menneskelig yrke, som fra generasjon til generasjon er realisert overføring av pedagogisk, sosial, kulturell opplevelse. Kjernen i det er samspillet mellom lærer og hans elever.

Pedagogiske ferdigheter - dette er det høyeste nivået av faglig arbeid, synes han i lærernes kreativitet og konstant forbedring av utdanning, opplæring, utvikling av studenter.

Lærer-master kan bli kalt en lærer, som er fullt klar over dette ansvaret til samfunnet, søkte i praksis høy ytelse, optimalt å bruke profesjonelle verktøy. Det er preget av individuelle stil aktivitet, så som gjør det meste av sin kreativitet.

Pedagogiske ferdigheter består av:

1. sett av profesjonell kunnskap om læreren.

2. Educational Technology.

3. Humanistisk personlighetstrekk av lærere.

Pedagogiske ferdigheter som en profesjonell kompetanse

Som det fremgår av Makarenko, kan elevene tilgi sin lærer mye - og tørr, og rigor og feilsøking, men aldri satt opp med sin dårlig kjennskap til saken, faget. Lærer-mester må vite gjenstand for sin undervisning i perfeksjon, ikke bare det som er skrevet i lærebøker og hva han lærte i sin tid på universitetet. Han må stadig oppgradere sine ferdigheter, for å være klar over alt som kan være interessant for studenter og hva de kan spørre ham.

Pedagogiske ferdigheter som en pedagogisk teknikk

Under den pedagogiske teknikken innebærer en kombinasjon av disse metodene, ferdigheter og teknikker for pedagogisk arbeid, som brukes til det formål de aktivitetene ble mest fullt oppnådd. Spesielt kan dette tilskrives pedagogiske evner, evne til å håndtere andre og seg selv, evnen til å samarbeide og etablere kontakt.

Pedagogiske ferdigheter som en karakteristikk av personen

Humanistisk funksjonen er en integrert del av pedagogisk dyktighet og er et fokus på den enkelte elev, oppstilling i hans verden av åndelige verdier, moralske former for holdninger og atferd. Dette er en del av ideologien til læreren.

I sin tur, er humanistisk orientering fokusert på:

1. Meg selv - til disiplene så dette pedagog, kvalifisert, kresne person.

2. Midler for innflytelse (arrangementer, treningsprogrammer, måter å presentere materialet).

3. elev og dets tilpasning til en spesiell sosial gruppe (for eksempel i klasserommet).

Humanist pedagog strategi - er å oppnå hovedmålet av sin virksomhet for å bistå i utviklingen av høy klasse, utdannet og kompetent person (med forbehold, selvfølgelig, ikke bare behovene til moderne samfunn, men også de personlige behovene til eleven). Bare når ansvarsfølelse, bevissthet om sine mål og ekte kjærlighet til barn, dannelsen av lærernes faglige kompetanse.

Lærer-mester har muligheten, selv i små saker for å se om ikke store, men store og viktige oppgaver. Humanistisk orientering av sin virksomhet tillater oss å gi en vurdering av ikke bare direkte, men også indirekte - læreren må se og ta hensyn til positive endringer i personligheten til hver av hans disipler, som han var i stand til å oppnå som kvalifisert, kompetent og dyktig arrangør av den pedagogiske prosessen.

Pedagogisk dyktighet av læreren - toppen, som ikke oppnås umiddelbart og ikke alle. Noen bruker noen år av sin praksis, mens andre er middelmådige lærere (minst fordi ingenting mer rett og slett ikke søker) til slutten av sin karriere. Man må huske at ferdigheten, i motsetning til talent og gave, er det ingen medfødt - å nå det, må du lenge og hardt på seg selv, på sin teknikk i undervisningen, og ikke glemme å stadig forbedre sin kunnskap om fag, selv om en slik konservativ som matematikk. Hvis du ikke kan finne ord for å utfordre studenten synspunkt, men bare fortelle ham at han tar feil, hva med din herre?