Integrert aktivitet i det nest yngste gruppen i matematikk, taleutvikling

Mange lærere er seriøst tenker på hvordan de skal organisere prosessen med utdanning og opplæring slik at resultatene var høyere, harmonisk utfyller hverandre. Integrert aktivitet i andre yngre gruppen bør være basert på riktig planlegging. Med riktig tilnærming i en relativt kort periode vil ha betydelige resultater som vil glede både foreldre og lærere. I denne artikkelen ser vi på noen interessante øvelser rettet mot barn i alderen fire - fem år.

Hva er det?

Integrert aktivitet i den andre gruppen yngre Det er en kompleks, organisert prosess med sikte på aktiv trening aktivitet av barnet, som stimulerer utviklingen av alle kognitive prosesser.

Mange arbeidere drøm om barns utdanningsinstitusjoner å kombinere i en leksjon, en dobbel fordel: få nødvendig kunnskap og konsolidere materialet gått tidligere. Det er en løsning - en kompleks øvelse med barn. Effekten av slik ansettelse - full - og oppnås i nærvær av et stort ønske om å gi så mye kunnskap som mulig, og aller viktigst - gjør det med kjærlighet og oppriktig deltakelse.

Vi tror andunger

I barnehagen barna til klasser inkluderer ofte svart-hvitt bilder, og søker å male dem. For å oppnå dette målet barna trenger minst å vite fargen og har en ide om denne typen vannfugler. Vi gir barna en oppgave: "I løpet coloring telle antall andunger, skriv svaret i boksen utpekt for den numeriske verdi, og forberede en kort historie om hvordan disse ender leve."

Snarere komplisert oppgave, og derfor den eneste som lytter veldig nøye, kjøre den uten feil. Som et resultat av denne øvelsen utvikler kreativ tenkning, matematiske ferdigheter, interesse for dyreliv, kognitiv aktivitet. Integrert aktivitet i den nest yngste gruppen i matematikk bør ikke være begrenset til den umiddelbare arbeidet med tall. Den viktigste funksjonen er å gjøre de "leksjoner" som nyttige som mulig for barn og samtidig påvirke kunnskap fra andre områder.

Hvor mange nåler pinnsvin?

Gjennomsnittlig voksen er usannsynlig å bli spurt et lignende spørsmål. Barn - er en annen sak. De er interessert i bokstavelig talt alt som omgir dem. Hvis du gir hver av dem et leketøy pinnsvin, vil barn med stor glede beregne stikkende nåler og blir ikke lei.

Når spennende handlingen er fullført, be dem fortelle deg om et pinnsvin: dyret er, hva hans vaner, spesielt, hva han spiser, hvor han bor. Sørg for å inkludere barna på hvilke parametre utgjør en historie, ellers vil det være svært vanskelig å navigere i faget. Integrert aktivitet i det nest yngste gruppen på utvikling av tale må ledsages av elementer fra andre områder. Den komplekse natur øker sin verdi.

Fortelling om en liten mus

Essensen av øvelsen er at læreren gir barn en jobb for helgen til å komme opp med en historie der hovedpersonen ville være en mus (i stedet kan du ta noe annet dyr, etter ditt skjønn). Men det som er viktig er at en karakter må nødvendigvis ha følgende egenskaper: har fire bein, en lang hale, å spise hver dag i fem stykker av fersk ost. Alle disse skiltene må trekke på albumsidene. I tillegg til tegningen, bør barnet (kanskje sammen med foreldrene) utarbeide en kort, men informativ historie om hans lille figuren: navnet hans, hva han liker å gjøre, hva du skal spise, hvor han bor.

Integrert aktivitet i andre yngre gruppen utført neste dag etter at barna kommer inn i hagen. I dette tilfellet, er minnet fortsatt ganske fersk pre-forberedt historie om en søt liten mus, vil barnet gjerne demonstrere tegning og dvele ved alle detaljene.

Mirakler og bare

Meningen med denne oppgaven er å korrekt løse et matematisk problem (og alle barn er deres egen, valgt på individuell basis), for å få et merke med oppgave å utvikle tale og gjennomføre det. For eksempel, er oppgaven tilbys på en matematisk operasjon. Hvis et barn helt opp til oppgaven, deretter umiddelbart går til den andre delen av øvelsen: er det nødvendig å gjette en gåte eller uttrykk for å lese et dikt fra minnet.

Selvfølgelig, noen barn blir forvirret og bli unnskyldninger som ikke husker noe av teksten utenat. Det er viktig å oppmuntre dem videre: for uttrykks lesing sette en liten premie (en leke fra "kinderegg", eller søtt godteri). Da læreren kan se betydelige resultater. Her er det som er en integrert aktivitet. Den nest yngste gruppen - årige barn fra fire til fem år. Svært gunstig tidspunkt for utvikling av tale og for offentliggjøring av alle kognitive prosesser.

Hvor er svalene?

Barnehagen Programmet omfatter studiet av trekkfugler navn, som inkluderer svelge. Hva kan pleieren for å riktig bruke dette faktum? Veldig nyttig å organisere en integrert aktivitet i den nest yngste gruppen på temaet "Spring": gjenta navnene av fugler, konsolidere eksisterende kunnskap om barn i verden rundt dem, til å telle hvor mange svaler kan sees på en gang på himmelen, og så videre. d.

Involver barna i morsomme øvelser: la trekke noen svelger, og deretter telle det totale antallet, og sammenligne resultatene dine med andre. Som har fått et stort antall fugler, har rett til en søt premie. For mønster kan gjennomføres i form av informative quiz spørsmål og svar om livet til svalene.

i stedet for en konklusjon

Integrert aktivitet i andre yngre gruppen må nødvendigvis innebære bruk av flere komponenter: matematikk og språkutvikling, omverdenen og lære bokstavene. Øvelser av denne typen er mer effektive når rettet ikke bare på repetisjon av materialet, men også systematisering av kunnskap. Integrert aktivitet i andre yngre gruppen av FGT (føderale statlige krav) oppfyller alle regler og forskrifter pålagt på hva som bør vite og være i stand til barn i en viss alder.