Klasser i matematikk i to yngre gruppen av barnehage

Med matematikk som fag barn begynner å møtes i hagen, og det er den nest yngste gruppen, barnets alder i dette øyeblikket er 3-4 år. Lærere jobber på dannelsen av elementære begreper hos barn. Og hvor bra er lært første oppfatning av formen på objekter og deres kvantitative relasjoner, avhenger barns utvikling i fremtiden.

Lær noe nytt barn i barnehage lar enhver aktivitet. Ideelt egnet for denne nest yngste gruppen. Matematikk gjør det mulig å sammenligne kjente objekter av lengde, høyde, bredde. Pedagog introduserer romlige begreper som "foran", "bak", "opp", "ned", "venstre", "riktig". Dessuten lærer læreren barna til å identifisere og riktig bruk i tale tidsintervaller, for eksempel morgen, middag og kveld.

For å hjelpe nybegynnere pedagog

For å kunne organisere og gjennomføre kurs i matematikk i to yngre gruppen må nybegynneren pedagog huske på følgende punkter:

• innledende leksjoner for måneden bør utføres med separate grupper av 6-8 personer;
• Etter måneder med trening, begynner å oppføre helt med hele gruppen;
• på barnetimer å være didaktiske utdelinger i den nødvendige mengden for hvert barn;
• i møte med den nye vesentlige klasser varighet bør ikke overstige 10-12 minutter, og til å jobbe fortrolig materiale - 15 minutter;
• leksjonen må du se opp for tretthet barn, og hvis de er slitne, alle pedagogiske aktiviteter opphøre umiddelbart.

Hovedformålet og målene for matematikk

Hovedmålet med klasser i matematikk for barn 3-4 år - er kjent med de grunnleggende begreper: antall, form og egenskaper ved objektet.

For å oppnå dette målet er det nødvendig å løse noen problemer:

• lære et barn å korrekt skille fargen og formen på objektet,
• danne det opprinnelige konsept av nummeret (mye);
• lære barn forholdet av objekter gjennom en syntese av sin registrering (samle alle røde elementene);
• danner en oppfatning av de foreliggende karakteristika (lang, kort, stor og liten).

Til riktig håndtere de oppgaver og oppnå mål, læreren i klasserommet for matematikk i den yngre gruppen er å bruke en rekke teknikker og metoder for undervisning.

Teknikker og treningsmetoder

Klasser i matematikk i 2 yngre gruppen skulle være åpenbart effektive karakter. Eventuelle nye ferdigheter barn lærer gjennom direkte persepsjon, det vil si når skjermen alle aktiviteter læreren og selv gjenta de samme trinnene med å distribuere undervisningsmateriell. Læreren-pedagog må kvalitativt tenke gjennom hver økt, alle nye konsepter som karakteriserer objektet, første pedagog selv uttaler flere ganger i timen, og bare da be barna gjenta.

I tillegg må vi ikke glemme at i en alder av kunnskap om alle nye bygg på den emosjonelle oppfatning. Og hvis barnet ikke er interessert i de første minuttene av en klasse, vil det ta noe. For å gjøre dette, barnas klasser i matematikk begynner ofte med overraskelse øyeblikk:

• utseendet av leker,
• uventede gjester,
• brystet med en hemmelighet.

Lærer-veileder er nødvendig for å holde barnas oppmerksomhet under økten. For dette formålet velkommen endring av aktivitet. Objekter som barnet vil fungere, må det ha vært tidligere kjent med, ellers vil det først studere dem slik du vil ha det, og vil gå glipp av hele foreslåtte pedagog materiale.

Strukturen av undervisningen i matematikk

I barnehagen, så vel som i alle andre skolen, alle klasser bør være strukturert, på tross av sin korte varighet.

Klasser i matematikk i to yngre gruppen bør inneholde følgende punkter:

1. Organisere tid (varighet 2,1 minutt).
2. Sette mål leksjon (1 min) som følger: "La oss hjelpe Mishutka (Kate doll) for å finne sirkelen (å vite hvilken vei er lengre)."
3. Hoveddelen av klassen (studiet av nytt materiale).
4. Refleksjon (tid - 1 minutt). Barn trenger å snakke om hva de har lært i dag.
5. Du må avslutte økten i en positiv stemning. Det er nødvendig å prise barna: "Takk, folkens, for hva du så raskt hjalp Mishutka (Kate doll) for å finne sirkelen (S) han er sikker på å komme til deg, men å besøke.".

Metodisk litteratur - assistent i ledende klasser

Du har tatt opp en gruppe med to yngre? Leksjon av matematikk til å utføre er ikke vanskelig.

Hver lærer å skape en leksjon på riktig måte, må vi metodisk litteratur. Nå er det stor variasjon. De mest populære er følgende bøker:

• "Kurs i dannelsen av elementære matematiske begreper i andre yngre gruppen av barnehagen" IA Ponomareva, VA Pozina.
• "Min matematikk" EV Solovjov.
• "Matematikk. Den andre junior gruppen "ES Maklakova.
• "Matematikk i barnehagen. Den andre junior gruppen "LV Minkevich.

Hvordan hjelpe barnet ditt til å ha feil?

Ikke alle barn på en gang alle svinger, så pedagog må vite hvor lojale til svikt av barnet og hjelpe ham under trening. Barnehage matematikk er det ultimate grunnlaget for den videre oppfatning av undervisningsmateriell i skolen. Og hvordan er riktig lagt de første konseptene barnet preschooler vil avhenge av dens fortsatte suksess i pedagogisk virksomhet.

Alle vet at matematikk - en eksakt vitenskap, og komplekse, så de 2 yngre gruppe klasser i matematikk bør omfatte gjennomtenkt, bestemt, skal utarbeides tar hensyn til mental utvikling av barns spørsmål som barnet vil være i stand til å gi et svar.

Hvis uttalt materialet i prosessen med å jobbe ut en lang barnet er fortsatt ikke lett tilgjengelig, er det mulig å tiltrekke hjelp av sine foreldre, ber dem om å riktig trene med ham hjemme i sin fritid på nye spørsmål.

Snakk med foreldrene mulighet til å bringe barnet i en halv time før i hagen eller plukke opp litt senere. Så læreren en mulighet til å jobbe ekstra materiale dekket med barn, som ikke alle får, eller som i løpet av sin sykdom tapte klasser.

De grunnleggende regler for vellykkede studier i matematikk i den andre yngre gruppen

1. Husk, for et barn, all den nye informasjonen - er en kompleks prosess å forstå verden.
2. Hvert barn - en liten personlighet med sin egen karakter, mental og fysisk utvikling.
3. Mentor dirigerer okkupasjon. Gi barn mulighet til å lære et nytt fag eller funksjon (glatt, grovt), men ikke forsinke denne prosessen, fordi ungen kan bli sliten. Lover å gi barna å leke med faget etter klasse.
4. Holde alle løftene de gir til barn.
5. Ros barnet så ofte som mulig.
6. Hvis materialet er vanskelig, gi ham noen leksjoner til de beste i sitt gruvedrift.
7. Ikke trekk til treningstid.

resultat

Ideell hvis du ønsker å gjennomføre aktiviteten, den nest yngste gruppen. Matematikk - det er noe uten noe som barn ikke kan gjøre i fremtiden. Småbarn begynner forberedelsene til opplæring på skolen. Pedagog bør bygge aktivitet slik at barnet var veldig interessant.