Individuell plan for arbeid med begavede barn: beskrivelse, funksjoner og anbefalinger

Hvis du arbeider med barn, betyr det at du allerede har noen kunnskap om menneskelig psykologi. Ikke alltid familien der han bor, og er brakt opp et barn, kan avsløre noen av sine talenter og evner, og noen ganger også på det motsatte, er i stand til å "selvforsynt" lille mann. Hvordan kan det ha seg?

Arbeide med barn

Og skolen, til tross for alle teknikker, opplæring er rettet mot en gruppe barn, og ikke for hvert barn individuelt, så det er vanskelig å se begavede barn på en gang. For å unngå dette, kan du bruke et individuelt arbeidsprogram.

Begavede barn, ved å gjøre det, kan maksimere sitt potensial. Vanskelig, men mulig, som de sier. Makings gitt karakter av barnet, og det omkringliggende sosiale miljøet danne personlighet, viser omfanget av en persons talent. Hvordan arbeide med begavede barn? Det krever toleranse, observasjon og tålmodighet, vil alt komme med tiden.

Som sett spesielt på barn?

Hvis et barn er begavet, han fra barndommen prøver å ta del i ulike aktiviteter av energi i det mer enn nok. Han fokuserer på ting å fordype seg i sitt formål, han tenker på hva han ser seg rundt, oppfatter miljøet bedre enn sine jevnaldrende. Det er i denne alderen faktisk bruke individuell plan for arbeidet med begavede barn.

Mens han fortsatt veldig ung, han betaler oppmerksomhet til hver lyd og raslingen, hver bevegelse om seg selv, særlig hvis før dette hadde han aldri hørt eller sett før. Gutten liker ikke å sitte på ett sted, er det umulig å sitte rolig ved bordet, eller sette i dvale.

Forresten, om drømmen, begavede barn tilbringer litt tid for søvn, de snart begynne å stå opp, sitte ned, krype, gå ... Når et barn begynner å snakke, han er en veldig voksen reflekterer og uttrykker sine tanker, i hans vokabular ord mye mer enn det sine jevnaldrende. Begavede barn er vanligvis kalles "Hvem vet?", Fordi de har mange spørsmål foreldre og andre familiemedlemmer.

I tillegg har de en god hukommelse, raskt huske litterære verker og huske dem i lang tid. Og hendelser: de kan gjenfortelle i detalj hva som skjedde for lenge siden, hva andre mennesker har allerede glemt. Dette åpner for en individuell plan for arbeid med begavede barn fra en tidlig alder.

Hos barn tidlig manifest kreativitet, ønsker de å skape (tegne, synge, spille et instrument, danse, forme i leire og skape noe med sine egne hender ...), hva ville gi dem dype følelser og følelser.

barns ønsker

Perfeksjonisme - den viktigste kvaliteten på en begavet barn. Dette har både positive og negative sider. Fra tidlig barndom, begavede barn vil resultatet av noen av sine aktiviteter var perfekt, og hvis noe går galt, de tar og remake det. På grunn av ønsket om å være bedre enn alle deres selvtillit er svært sjelden å ikke undervurdere. Barn er svært ivrige etter å betale dem mer oppmerksomhet enn de andre jevnaldrende. De satt seg som mål, som ofte rett og slett ikke kan oppnås på grunn av noen omstendigheter. Noen ganger tror de undervurderer, ikke liker å tro at ord og gester av andre i deres person er ment å fornærme eller såre følelser som faktisk er vanligvis ikke tilfellet.

Den negative siden inneholder også det faktum at begavede barn foraktelig refererer til barn som har intellektuelle utvikling under dem.
Begavede barn på høyeste nivå som normalt går inn i en talent. Det er derfor når vi samhandler med den lille mannen bruker planen individuelt arbeid med begavede barn. Lag et treningsprogram?

første skritt

Til utviklingen av samfunnet ikke står stille, er det nødvendig å legge bak seg en verdig erstatning, for å skape en ny generasjon. Samfunnet trenger folk ikke bare fra kategorien "vanlige arbeidere", men nye tall for vitenskap, strålende oppfinnere, forskere og biologer, talentfulle artister og dansere. Derfor, i tillegg til det pedagogiske opplegget for begavede barn og unge i skoler, gymsaler og lyceums er vanligvis tilbudt noen krus barnas initiativ (bibliotek, teatergrupper, verksteder Maling og musikkforeninger av unge naturforskere, workshops, runde bord, konkurransen "uker", og mye, mye mer). Guttene er veldig glad i noen kompliserte gåter og oppgaver, og kan ikke stå hvis de umiddelbart gi svar på dem, kan de finne svaret selv. Til den lille mannen bedre i stand til å absorbere kunnskap og forbedre sine ferdigheter, trenger du et individuelt program for arbeid med begavede barn, funksjonene og nyansene i hennes behov for å stadig forbedre. Her er tre alternativer for læringsprosessen, som ifølge eksperter, er svært godt egnet for begavede barn.

opsjonsprogram

1. Akselerert læring. Den er utviklet i henhold til prinsippet "Jo før læreren lærer studenten materialet, jo raskere en begavet barn kan forstå det." Men denne læringsprosessen kan være farlig fordi barn virkelig slutte å ta valg og glemme hvordan å drømme og tenke kreativt.
2. Den andre individuelle arbeidsplanen med begavede barn innebærer å motivere en dypere studie av lengre rekkevidde materiale.
3. En helt ny arbeidsprogram med begavede barn, som planen har andre materialer, ikke alle ikke overlappe med det faktum at undervisning barn med normale evner.

Allerede i dag ser vi store endringer i utdanningen. Gutta som gikk til første klasse, forbli i skolen for fem eller seks leksjoner, som noen klasser og klubber innført som et obligatorisk fag for en førsteklassing.

Hva annet kan hjelpe?

Forskningsaktiviteter og individuell plan for arbeidet med begavet barn kan hjelpe på alle mulige måter å utvikle tenke litt geni. Leksjon "Verden rundt oss", selvfølgelig, har som mål å hjelpe barnet slå inn en ekte oppdagelsesreisende og lære noe nytt og interessant. I tillegg kan du be barnet ditt til å utføre noen av presentasjonene på datamaskinen på "My Family", "Min skole", "Fra første september til ...", "Hvordan jeg tilbrakte min sommer" og mer. Også, for å identifisere de virkelige lederne blant enkeltpersoner, skoler, lyceums og gymsaler ved hjelp av individuell plan for arbeidet med begavede barn, inkludert de olympiske leker og konkurranser av denne typen, vinnerne av disse går til konkurranse mellom skolene i byen med andre jevnaldrende. I tillegg er det OL, noe som kan gjøres på nettet eller sende arbeidet ditt via e-post.

Oppgaven til læreren

Forklare mangfoldig nytt materiale læreren bør sette barnet i en situasjon med "mental sløvhet" at studenten selv var i stand til å overvinne den, for å identifisere problemet, for å forstå hva som skjer, og dra nytte av en av de mentale operasjoner (sammenligning, generalisering, analyse ...), for å løse problemet, som var før det levert. Det viktigste som gir en individuell plan for arbeid med begavede barn - er motivasjonen for uavhengig tilegnelse av kunnskap og ferdigheter og fremme det.
Etter talent, selvfølgelig, må være geni. Hvor mange av historiene vi kjenner til menn geni, som ikke bare oppfunnet, skapt for samfunnet noe nytt og etterlot seg en hel epoke!

individuelle programmer

Individuell plan for arbeid med begavede barn må møte behovene til både en mann og en hel gruppe karer:

• Obligatorisk samsvar med både langsiktige og kortsiktige mål for programmet.
• Konstant deltakelse og forbedring av programmet ved alle lærere.
• Faglig utvikling av alle lærere vil være mer produktivt å bruke en arbeidsplan med begavede barn i grunnskolen.
• Bør ikke spare penger for opplæring av lærere, lønnen til spesialister på sitt felt, nye materialer, litteratur og håndbøker er nødvendige for gjennomføringen av programmet.
• Du trenger ikke å begrense deg til noen form for undervisning. Det bør være en rekke teknikker som utvikler barnets kreativ tenkning.

En lærer som tar ansvar for å jobbe med begavede barn bør være svært forsiktig med å legge merke til alle detaljene i endring og progresjon av treningsaktiviteten til barnet. Han bør opprettholde vennskapelige forbindelser med sine foreldre eller personer erstatte for dem å ha et kontaktpunkt med barnet, ikke bare i skolen. Læreren skal være snill og empatisk coach, som alltid push i riktig retning.

Må kunnskap om psykologi som begavede barn og barn generelt, beredskap og oppriktig ønske om å jobbe med barn som har vært slags talent. Læreren må bli mer fleksibel i tilfelle at programmet-organisering av arbeidet med begavede barn kan bli justert til bestemt barn, avhengig av deres individuelle behov og data. Læreren bør alltid være klar til å tilby hjelp til begge deler, og å be om hjelp. Det er ingenting galt i det faktum at læreren ikke bare vil lære barna noe nytt, men også å lære noe fra dem.

Det viktigste

Vi begavet barn kan være mye instinkter, men det viktigste - det er en høy intellektuell utvikling tenkning og fantasi til å skape noe spesielt og kreative. Derfor er det nødvendig å ta hensyn til lærerne på jobb. Men vi må ikke glemme også at du utdanne omfattende utviklet personlighet, så du må ta hensyn til hele spekteret av utdanning.

Hvert barn har en slags naturlig talent. Vår oppgave - å vurdere dette talentet. Flotte mennesker - den viktigste skatten av ethvert samfunn. Ikke glem at barn absorbere alt som en svamp, så viktig, hva slags eksempel til den yngre generasjonen tar mer erfarne. Utdanningsinstitusjoner, institusjoner for videreutdanning og, selvfølgelig, foreldre - alle ting som vil hjelpe den lille mann å tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter til å bli noe stort i denne store verden.