Hva bør kjenne barnet i 3 år? Alder særegenheter barn er 3 år. Utvikling av et barn 3 år med tale

De fleste moderne foreldre mye oppmerksomhet til tidlig barndom, vel vitende om at opp til tre år, barnet lærer lett i løpet av spillet, og da blir det mye vanskeligere å lære ny informasjon uten en god start base. Og før mange voksne reiser spørsmålet: Hva bør kjenne barnet i 3 år? Svaret på det, så vel som alle funksjonene i utviklingen av barn i denne alderen, vil du lære fra denne artikkelen.

Forsiktig: krisen på tre år

Krisen i tre år anses å være en av de første alders kriser av barnet, alt foregår på forskjellige måter, men fortsatt har et sted. Det er forbundet med det faktum at i denne alderen begynner prosessen med å bli en baby bevissthet - et gammelt bilde av virkeligheten blir foreldet, og i stedet kommer en ny. For å unngå unødvendige konflikter, stress og vet hvordan du kan hjelpe barnet i denne perioden, er det viktig å forstå følgende karakteristikk av barn i alderen 3 år:

• Det er behov for selvstendig aktivitet: barnet er atskilt fra de voksne, men realiteten, tidligere begrenset i basisfagene og familiekretsen, blir verden av voksne.
• Barnet begynner å motsette seg til en voksen, slutte å lytte og protester mot de normer for adferd, vaksinert tidligere.
• Det ble i denne perioden, barnet lærer forskjellen mellom "ønsker" og "must", og bevisste handlinger begynner å dominere løpet impulsive.
• I denne alderen av rask utvikling selvtillit, som i stor grad påvirker voksen holdning.

nye funksjoner

Men i tillegg til kompleksiteten i atferd vises nyttig, øker evnen til å lære egenskapene til barnet 3 år gammel:

• Kommunikative beredskap: barnet begynner å samhandle med andre mennesker, guidet av regler og forskrifter.
• Kognitiv beredskap: forming kreativ tenkning, takket være som barn er i stand til å tenke på ting og gjøre sammenligninger, selv når de ikke ser.
• Emosjonell utvikling: barnet begynner å håndtere følelser, inkludert takle aggresjonen.
• Det er evnen til å score og lesing.

Samspill med omkringliggende virkeligheten, lærer barnet og utvikler, voksen oppgave - å hjelpe ham. Når undervisningen er det viktig å ta hensyn til bruk proksimale utviklingssone: noe et barn kan gjøre med hjelp av voksne, og at han har lært å gjøre på egenhånd, bør være i tid for å komme forbi stadiet.

Evaluering av språkutvikling

Opptil fem år utvikler vi veldig intensivt, så det er viktig å følge med på om barnet er ikke langt bak, og hjelpe ham om nødvendig. For å vurdere språkutvikling, er følgende liste over hva som må kjenne barnet i 3 år:

• Ordforrådet er rundt tusen ord.
• fulle ord i stedet for lyder eller forkortede versjoner av praktisk talt brukes i utpekingen av gjenstander, mennesker og dyr.
• Skiller og riktig bruker innledes verb (løp, løp, løp ut).
• Han er i stand til å navngi objekter ved hjelp av general ord ( "frukt" i stedet for "pære" og "eple").
• Masters navnene på objekter deler (kan si at det er potter og nederst på håndtaket).
• Det samsvarer med ordene og forstår hva synonymt.
• Han finner opp sine egne ord fra den allerede kjent for ham.
• Det trekker oppmerksomheten til mispronunciation av de andre barna på samme tid han kan uttale lydene, også er galt.
• Stand til å snakke, slik at den kan forstå noen voksen.

Hvordan utvikle en sammenhengende tale

Videre tale utvikling av et barn 3 år inkluderer: økt ordforråd, uttale riktig trening lyder og setningsstruktur. Hovedmålet for alle klasser - forbedring av sammenhengende meningsfull tale. For å gjøre dette, kan du gjøre på spesielle blader-fordeler med fargerike bilder og øvelser.

Dessverre, forventer en lang assiduity barnet ikke kan, men du kan huske de grunnleggende oppgavene for barn 3 år og bære dem med begreper fra den virkelige verden:

• Hus kan bli kalt til å plukke opp gjenstander og generalizing ord av eksempel på leker, sko, servise og alle andre ting.
• På turen kan du fortelle barnet adjektiver og be dem om å finne elementer relevante, for eksempel "høy" (ungen peker på huset) eller "rød" (kan være maskin). Fordelen med denne øvelsen er at ungen kan finne i den virkelige verden er mye mer hensiktsmessig ting, enn bildene.
• På gaten og hjemme, kan du be barnet spørsmål om ting han ser, for eksempel, hvor de er, hvilken farge, hva trenger og andre.

læring vers

I tre år, skal barnet være i stand til å huske og gjenta 3-4 ord at en voksen sa. Med denne muligheten kan du begynne å undervise poesi. De trene hukommelse, oppmerksomhet, utvikle det, berike ordforrådet, utvide ideer om verden, og hjelpe barnet å vokse opp og være i stand til å føre en målrettet innledet forhandlinger til slutt.

Dikt for barn under 3 år bør ikke være for stort: bare to kvartetter. Før du begynner å lære et dikt, bør en voksen fortelle sin uttrykksfulle og diskutere innholdet med barnet. Du kan tegne bilder til teksten hvis ønskelig. Hver strofe er å lære det samme mønsteret: en vokst sakte uttaler den første linjen og spør barnet til å gjenta etter ham, men han husket ikke. Deretter undersøker andre linje, og forbundet med den første, tredje og deretter tilsatt til de to første. Deretter husker den siste og første strofe er klar. Når de to delene er lært, de er tilkoblet, og verset leses i sin helhet.

Easy dikt for barn fra 3 år etter utbruddet av vinteren:

I morgen gikk jeg til vinduet,
Overrasket: "Vel, vel!
Jeg gikk til sengs i høst,
I løpet av natten verden forandret seg!

Coat iført hvit
Og trær og hus.
Dette betyr, faktisk,
Om natten kom vi til vinteren! "

De tidligste matematiske begreper

Den første bekjentskap med matematikk begynner mye tidligere enn den ser ut, og hvordan det vil bli vellykket avhenger av barnets fremtid forhold med denne kompleks vitenskap. Det hjelper vurdere fullstendigheten av følgende liste over hva som må kjenne et barn på 3 år innen matematikk:

• For å kunne sammenligne objekter ved bredde, lengde, tykkelse og høyde.
• Bruke tale begrepet "mange" og "en", riktig justere dem med substantiver.
• Kunne stole på fingrene av tre.
• Kjenner og kaller de geometriske grunnformer: kvadrat, sirkel, trekant, og sammenligne objekter ved form.
• Kjenner og bruker begrepene i sin tale: små, store, mindre og mer.
• For å kunne sammenligne antall elementer.
• Kunne finne et par elementer på de angitte grunnlag.

Kontroll av kunnskap om verden

Noen foreldre undervurderer evnene til sin treårige barnet og ikke gi den ønskede mengde last, og forbedrede klasser begynne i forberedelse til skolen og blir møtt med motvilje mot barnet å lære, fordi den kognitive aktiviteten har bleknet. For å forhindre slike problemer er det viktig å på tide å finne ut hva som må kjenne et barn på 3 år om verden, og for å fylle hullene hvis nødvendig.

Et barn i denne alderen bør:

• De vet hvordan de skal se ut og kalt tamme og ville dyr.
• Forstå hvem fugler, insekter og fisk, samt å være i stand til å ringe på tre-fire representanter fra hver klasse.
• Jeg vet tre eller fire navn på trær og blomster.
• For å kunne skille mellom frukt, grønnsaker, sopp og bær, samt å kjenne sine store titler.
• Har du en forståelse av naturlige fenomener som vind, regn, regnbue, snø.
• Vite og være i stand til å ringe del av dagen.
• Har en forståelse av materialene som utgjør de omkringliggende ting.

Vi evaluerer utviklingen av tenkning og motoriske ferdigheter

Et barn på tre år bør være i stand til å utføre følgende handlinger:

• å samle bilder av 2-4 enheter;
• å se og å forklare avviket i bildet;
• identifisere unødvendige elementer og begrunne sine valg;
• forklare hva ting ser ut, og hva er forskjellen;
• saks skjæres papir;
• separate biter av leire og lage pølser og baller;
• tegne punkter, kopper og forskjellige typer av overføringslinjene;
• til inngrep med fingeren gymnastikk.

Hvordan utvikle finmotorikken

Den mest nyttige for utvikling av motoriske ferdigheter anses å være modellering for barn under 3 år, men ta en interesse i barnet begynner mye tidligere, for eksempel når entusiastisk smøre grøt på bordet. Du kan forme ut av leire eller butterdeig. Klasser også bidra til å utvikle tale og forsterke eksisterende ideer om verden. Mold kan, hvis ønskelig, minst hver dag, men to ganger i uken er nok. For å bli en klasse mer spennende og ikke for vanskelig for et barn, kan du gjøre fra blankt papir underlag og for å velge passende historier eller dikt.

Formålet med den første erfaring med leire: lære et barn å bli skilt fra sine biter og forme dem på papir, du kan tegne trærne og dekorere dem med fargede blader. I den andre leksjonen må du lære å rulle ballene, kan du pynte juletre Nyttår leker. I løpet av tredje leksjon et barn praktiseres i å rulle ut pølser av dem vil det være mulig å lage en regnbue eller de olympiske ringene. For tre år av disse enkle teknikker er nok.

Selvfølgelig, alle barn er unike og har ulike nivåer av evne. Men det avhenger av foreldrene, vil disse funksjonene brukes. Det er viktig å følge nøye med ditt barns fremgang, vurdere sitt utviklingsnivå, og stadig gir nye og mer komplekse, men ikke mindre interessant oppgaver for barn under 3 år i form av et spill.