Oppgaven med den moderne lærer spesielt og hele utdanningsprosessen som helhet - ikke bare trening en kompetent, helhetlig og sosialt tilpasset personlighet som kan gi reelle fordeler til sitt land og sitt folk, men også å ta vare på helse, fysisk form studenter, kontinuerlig forbedring av kvaliteten på deres lever. Spesielt relevant er problemet med beskyttelse og støtte av velvære elever på barnetrinnet av sin utdanning - i grunnskolen.
oppgaver ZOT
I helsebesparende teknologier i grunnskolen inneholder en rekke oppgaver, en vellykket løsning som står nå i første omgang. Dette omfatter utvikling av tiltak for å redusere risikoen for mulige sykdommer, skader som kan få barnet i veggene i institusjon og utenfor den; diskret, men målrettet propaganda og klart forsvar av en sunn livsstil; gi nødvendig omfattende assistanse til studenter for å avdekke og utvikle sine evner; gjennomføringen av en individuell tilnærming til barn, ta hensyn til deres fysiske, mentale, emosjonelle og mentale tilstand på hvert trinn i grunnskolen. I denne forbindelse, helse sparende teknologier i grunnskolen - en av de områdene av moderne pedagogikk, en del av den samlede krets i system av teoretiske beregninger og praktiske tiltak, som påvirker alle utdanningsnivåer. Enkelt sagt, dette er de spesielle former, metoder og teknikker for å organisere læringsaktiviteter som er sikker på å bli inkludert i lærerens undervisningsplanen, og direktoratet - i utviklingen av regelverket i opplæringsprosessen for et år.
ZOT i klasserommet
La oss dvele ved hva helsesparende teknologier i grunnskolen kan spesielt brukes i klasserommet. Det er ingen hemmelighet at dagens generasjon av barn flere med hage alder er svært svekket. Skolen, med sine ublu belastninger og høye krav til den delen av lærernes press på den skjøre kroppen til barnet er bare økende. Dårlig konsentrasjon, forvirring, tretthet, nervøsitet og mange andre smertefulle manifestasjoner -. Et åpenbart resultat av mange faktorer Miljø ustabilitet, dårlig livskvalitet, dårlig materiell støtte til familier, den negative psykologiske klima, etc. Alt dette må tas hensyn til en lærer når du planlegger sitt arbeid og inkludert hennes helse sparende teknologier. I barneskolen, kan det være musikk og spill, fem-minutt og fitness. Under leksjonen, er det viktig å alternative stadier av aktiv mentalt arbeid med fysiske bevegelser. omfatter også rett til utdanningsprosessen og avslapping elementer. Læreren må ta hensyn til det psykologiske klimaet i klasserommet, på tide å uskadeliggjøre situasjonen, fjerne stressende situasjoner, hvis de oppstår. Naturligvis er de helsemessige besparende teknologi i den pedagogiske prosessen skjønte med riktig tilberedning av skolens administrasjon rutetider. Hvis en eller annen grunn er det ikke tilfredsstiller kravene i OST, bør læreren være i stand til å justere den, avhengig av den fysiske tilstanden til barna i klassen. For eksempel, hvis den planlagte følger hver leksjon 3-4 komplekse, må han, etter eget skjønn, å erstatte en av dem sang, kroppsøving, etc.
Totalt ZOT
Avslutningsvis bør det bemerkes at helse-lagring undervisningsteknologi påvirker slike områder av den pedagogiske prosessen som en skolegutt optimale hygieniske forhold av arbeid, riktig organisering av studiet og fysisk stress, psykiske og pedagogiske metoder og teknikker som tar sikte på å gi psykisk helse.
Voksne bør aldri bli glemt: en følsom, omtenksom, ansvarlig holdning til barndommen - nøkkelen til en sterk fremtid i landet.