Folder klasselærer, klasse 5 i henhold til GEF: prøven utformingen

På tross av alle de reformer som finner sted i utdanning, er den pedagogiske prosessen i skolen gitt nok oppmerksomhet. Utdanning i klassen kollektive er rettet mot utvikling av åndelighet, kreativitet, skole av moral.

GEF spesielt utdanning

Til slike aktiviteter trådte i kraft, ble det utformet mappe pedagogisk arbeid i klassen lærer, klasse 5. Fysisk frisk person å danne et kompleks i klasserommet bør være et tillitsforhold mellom studenter og lærer. GEF innebærer dannelsen av ikke bare generelle læreferdigheter, men også respekt blant studentene.

Hva bør være i en mappe på læreren?

Å arbeide med foreldrene antatte fargerik design mappe klasselærer klasse 5. Det setter læreren bilder, kopier av barnas vitnemål og attester for å følge utviklingen av ikke bare det enkelte barn, men også veksten for hele klassen kollektive. I tillegg til de visuelle materialer, inneholder mappen klasselæreren 5 GEF klasse en bestemt liste over dokumenter.

Dokumenter klasselærer klasse 5

Inkludert bør være pensum for femte-klassinger, samt en liste over alle skoleklokkene. I tillegg pedagogisk mappe klasselærer klasse 5 inneholder informasjon om de kretser, flere valgfag, seksjoner, studenter som besøker det. GEF foruts angi tidsplanen av flere deler, musikk og idrett skoler og klubber.

arbeid regler

Læreren bør være regelen, som sier at i denne utdanningsinstitusjon organiserer opplæring og pedagogiske prosessen. Arbeide Folder klasselærer klasse 5 og bør inkludere charteret på skolen.

Er obligatorisk og vedlikehold av alle orienteringer med elevene i henhold til reglene for brannsikkerhet, oppførsel under utflukter på veiene under vårflommen, på tynn is, og så videre. D. Alt arbeid mappe klasselærer (grad 5, GEF) har en tilstedeværelse ark forsyning samt sjekke dagbøkene til studenter. Som en ekstra materialet klasselærer setter inn i klassen journal, og henvendelser om resultatene av administrativ kontroll utført av skolens ledelse.

Sammen med barnepsykolog er psykologiske og pedagogiske egenskaper for hver enkelt elev, bør de også inneholde en typisk mappe klasselæreren 5 GEF klasse. helse blad klasselærer fører sammen med en medisinsk skole ansatt. Informasjon om hobbyer og interesser elevene kan gjøres i form av presentasjoner, fragmenter av videoer, bilder - valget av veileder. Det er ønskelig at klassen lærer i klasse 5 og mappen som inneholder informasjon om eiendelen, foreldrenes komiteen, offentlige pålegg som utfører femteklassinger.

Ifølge kravene i Kunnskapsdepartementet i rammen av GEF design klasse læreren karakteren 5 mapper og foreslår opprettelsen av spesialbord av prestasjon i alle akademiske disipliner. I tillegg er læreren plikt til å overvåke sosial rang av sine trene studentene til å følge dynamikken i sine prestasjoner. Ved deteksjon av et kraftig fall i rangeringen ansvarlig for klasseforstanderen er å studere situasjonen, finne måter å sammen med sine foreldre tillatelse.

Dessuten krever klasseforstanderen, klasse 5 mappen beskrivelsen av individuelt arbeid, utført med enkeltelever, samt en oversikt over alle leksjonene savnet en femteklassing uten god grunn. Som en ekstra materialet klasselærer kan putte i en mappe med informasjon om foreldre, scenarier av pedagogiske aktiviteter utført i den tildelte klasserommet. Uten å lykkes klasseforstanderen karakteren 5-mappen inneholder en fjerdedel planlegger pedagogisk virksomhet, samt en ett-års perspektiv plan for arbeidet til læreren.

Tips lærer-veileder

Den viktigste funksjonen som må være i samsvar med GEF klasselærer - er etableringen av gunstige forhold for beskyttelse av barnet, veksten av sin fysiske styrke, utvikling av åndelige og intellektuelle potensial.

Som klasselæreren kan beskytte elevene?

Under beskyttelse av barnet blir forstått ikke bare levering av en femte-klassing konkret hjelp til å løse problemer med helsefremmende arbeid, etablering av relasjoner med jevnaldrende, foreldre, men også for å skape muligheter til å avsløre sine beste kvaliteter, for å vise for mange års skolegang sine evner. Det fungerer som den nye utdanningsstandarder avgir som grunnleggende problemene i moderne klasselærer.

Takket være det systematiske arbeidet med lærerens studenter ikke bare engasjere seg i fysisk kultur, de lærer fra læreren regler og verdien av en sunn livsstil. For å utføre slikt arbeid, er læreren plikt til å ha alle egenskapene til barnas fysiologi, har en forståelse av de psykologiske egenskapene til hver alder, for å forstå de fysiologiske lidelse symptomer, metoder for deres betimelig eliminering.

På særegenheter av individuelt arbeid i klassen læreren

Fylt med klasselæreren, er klasse 5 anses å være i en mappe hvis den inneholder informasjon om arbeidet for et år for å studere helsetilstanden til hvert barn, så vel som en indikasjon på alle funksjonene i den fysiske tilstanden til den enkelte student. For å undersøke utviklingen av helse klassen læreren spør hjelp av medisinsk offiser av utdanningsinstitusjonen. Sammen fylle "helse brosjyrer", bemerket i disse kroniske og patologiske sykdom Elevene skriver anbefalingene tilbys av barnets lege.

Psykologen er også uunnværlig for hele utdanningsprosessen. Med sin støtte, arrangerer klasseforstanderen en rekke psykologiske tester avslører sammen med en psykolog spesiell karakter, temperament av elevene, og andre spesifikke funksjoner i et barns personlighet. Observasjonen som utfører lærerens oppførsel femteklassinger omfatter hode også en klasse 5 klasse mappe. Sample design instruktør demonstrerer foreldrene til å arbeide sammen på slutten av året de kunne få noen resultater av barns utvikling.

Arbeide med et team av klasse

Læreren gir all mulig hjelp til leger, fordi GEF ser for seg en årlig helseundersøkelse av studenter. Klasseforstanderen utarbeider og gjennomfører en rekke samtaler, er tema som forebygging av ulike sykdommer, personlig hygiene, utvikling modus av dagen, avspenningsteknikker. Under fritidsaktiviteter nødvendigvis 5-10 minutter avsatt til gjennomføring av små naturlige pauser som kreves av de pedagogiske standarder for ny generasjon.

Plikter den moderne klasserommet læreren kommer inn og klargjøre de fysiologiske og sosiale konsekvenser av narkotikamisbruk blant barn. Læreren inviterer jevnlig narcologists klasse, sammen med gutta ser pedagogiske filmer, diskuterer dem. For teambuilding sammen med foreldrene til elevene mentor organiserer fritids utflukter, spill, sport og intellektuelle konkurranser og konkurranser.

kommunikasjonsmuligheter

Mentor, som er interessert i det faktum at hans elever har utviklet seg i skolemiljøet selv er stadig forbedre sin kommunikative kultur. Denne ferdigheten innebærer å objektivt oppfatte andre mennesker til å forfølge sin egen selvfølelse (selvbevissthet), hans egen tale. Bare læreren som er engasjert i selvutvikling, vil det være interessant å kommunisere til barn, vil være en pålitelig venn for dem. GEF innebærer alvorlig arbeids patriotiske læreren retninger med elevene, utvikling av menneskelige kvaliteter hos barn: moral, medfølelse.

Etter at læreren har avklart utviklingen av hvert barn, skissere kart over individuell vekst, i sine planer, bør han "vie" psykolog, lege, foreldre. Bare når "enhetlig kommando" voksen sluttresultatet vil bli oppnådd, den forventede nye generasjonen av GEF. Det vil si at barnet får all-round utvikling, vil bli et fullverdig medlem av samfunnet, vil bringe sitt land en reell hjelp.

Danner GEF arbeid i klasserommet

I jakten på dette målet, som dannelsen av studentenes kommunikative kultur, en mentor forpliktet til å skape psykologisk behagelig klima innenfor teamet. Dette kan gjøres på ulike måter.

• Som et resultat av mange felles (kollektiv) skolesaker: kreative prosjekter, kampanjer og konkurranser.

Slike aktiviteter skal planlegges rundt en kjølig team. Jo større antall studenter til å ta del i dem, effektiviteten, i form av å skape et klima i klasserommet, vil være lignende hendelser.

• Praktiske leksjoner på etikette. Organiseringen av seminarene vil studentene være i stand til å bli kjent med reglene for kommunikasjon med det motsatte kjønn. Klassene vil hjelpe barnet å lære reglene for atferd i samfunnet, lære å bruke dem.

• Diskusjoner og samtaler. Slike former for klassen læreren bruker for å forbedre tale kultur av elevene.

• Bedre organisere opplæring i samarbeid med skolepsykologen.

Pedagogiske standarder for ny generasjon utgjøre skolen alvorlig problem. Klassen Instruktøren er nødvendig for å være ikke bare en god lærer, må han være en barnepsykolog, en lærer og en lege på samme tid. For å gjøre dette, først av alt vi trenger å elske sine barn, å respektere deres hemmelig ønske om å hevde seg.

Tips til foreldre

Klasseforstanderen, som jobber på GEF i møter forbereder seg til foreldrene sine samtale avdelinger, og tilbyr nyttige tips og råd.

• Kommunisere med barn, bør ikke være mindre enn 3-4 timer per dag, 1-2 timer, er det ønskelig å engasjere seg i felles aktiviteter, som for eksempel matlaging middag eller kveldsmat.

• Barn kan ikke skriker, bør barnet ta en rolig tone foreldre.

• Straff er ikke veien for utdanning, permanent forbud føre barn frykt og hat mot foreldrene.

• Husk viktigheten av overføring av en positiv livserfaring for barn.

konklusjon

Læreren bør sørge for at hans elever skolen har blitt en ekte familie hjemme. Innser at han ikke hadde full kontroll selv, er klasseforstanderen stadig engasjert i selv-utdanning, faglig selvtillit forbedring. Kommer til klassen med et smil om munnen og i godt humør, vil læreren kunne dele sin positive holdning til barn. Tålmodighet, selvkontroll, oppmerksomhet, balanse - de kvaliteter som kreves for å ha på nye faglige standarder for noen moderne form mester.