Detaljene i undervisning 'styring av utdanningssystemer' i den pedagogiske universitet

Den pedagogiske universitet undervist flere spesialiserte disipliner. Prosessen med å lære å generelle spørsmål om pedagogikk, men gradvis bli mer spesialisert disiplin, avhengig av innhentet yrke. For eksempel er komparativ utdanning undervist til studenter ved Fakultet for fremmedspråk og styring av utdanningssystemer vil være mest nyttig for de som planlegger å ta en ledende posisjon i en utdanningsinstitusjon av enhver type.

Forbedre kvaliteten på undervisningen faget på flere måter:

1) Studentene er motivert til å skape sine egne typer skoler, egne undervisningsmetoder og ledelse, til åpningen av eksperimentelle fasiliteter og grunnleggende skoler for spesialiserte universiteter.

2) Kunnskap om faget "styring av utdanningssystemer" overføres i form av forelesninger, diskusjoner dekket materiale og diskusjoner. Studentene får anledning til å forberede og levere et foredrag om emnet av disiplin eller å forberede en ny skoleledelse prosjekt. Temaet for prosjektet er diskutert på forhånd med læreren, samt bestemme antall prosjektmedarbeidere. De kan være fra 1 til 4 personer. Prosjektet er presentert og diskutert i laboratoriet. Men siden enhver diskusjon er basert på kunnskap om utdanning lov, synes det disse lovene må lese, studere og analysere.

3) Kontroll test elementer 5-6 i form av spørsmål er gitt i begynnelsen av hver økt for festing tidligere innhentet kunnskap. Studenter uavhengig satt seg som mark - på poeng for riktig svar. Hvis læreren utviklet et graderingssystem, vil den totale poengsummen for hver klasse være en betydelig sum, kan du konkurrere med de som ikke har taklet testene eller gått glipp av en økt.

4) kontrollmetoder av opplæringssystemer behandles årlig i ferd med bestått av pedagogisk praksis. Studenter i deres spesialitet gjennomføre en rekke leksjoner med studentene, praktisere elevene gruppe management teknikker. I tillegg skoleelever lære kontrollstruktur og er involvert i denne prosessen, å være til stede på de pedagogiske rådene, i generalforsamling og møte med foreldre. Studerte normative dokumenter som basis ved institusjonene skal særlig, charter av utdanningsinstitusjon, en modell forskrift om etablering. Som et resultat, konklusjoner om hvilke metoder og prinsipper for styring av utdanningssystemer er de mest effektive i institusjonen.

5) Undersøkelse på disiplin "Styring av utdanningssystemer" holdt i form av kreativ styring av prosjektet, som skal gjenspeile alle prinsipper for ledelse, regulert av lov om utdanning. Må tas hensyn til prinsippene for statlig politikk i utdanning: prinsippene om humanisme, frihet, demokratisering i ledelsen, den sekulære karakter av utdanning, tilgjengelighet og enhet av den nasjonale kultur og utdanning plass.

Resultatene av kvaliteten på kunnskap er vanligvis overvåkes av en uavhengig kommisjon, som tilbyr studentene ta en test på temaet "Styring av utdanningssystemer". Testing er utført i et år eller to etter slutten av kurset. Dermed eksperter anslår nivået av rest kunnskap, som normalt bør være 50-60% av den kunnskapen som tilbys av standarden på disiplin "Styring av utdanningssystemer". Residual kunnskap forblir i strukturen i langtidshukommelsen og kan brukes til fremtidige lærere i løpet av faglige aktiviteter.