Alder har grunnskolen barn: undervisning barneskole

I går munter pjokk bygget leirekaker i sandkassen og maskinen rullet på en snor, og nå på pulten hans allerede på bærbare PCer så bøker og en stor ryggsekk hengende bak.

Doshkolonok forvandlet til en ung skolegutt. Hva er alder kjennetegner barn i grunnskolealder, hvordan å utdanne en elev med psykisk utviklingshemning (mental retardasjon) , og hva du bør være spesielt oppmerksom på barnet når undervisning hørselshemmede - alt dette vil bli diskutert i denne artikkelen. Vi vil prøve å utvikle et tema mange detaljer som mulig, slik at du ikke lenger har problemer.

Alder særegenheter barn i grunnskolealder

Barna i grunnskolealder - barn fra 6 til 11 år, den såkalte barneskolen, fra første til fjerde klasse. Mange foreldre spør: "I hvilken alder et barn bør gis til skolen?" På dette enkelt svar finnes ikke. Ett ned og i 6 år med lett tjene en 40-minutters leksjon, alle forstår og husker, og en annen, og 8 år gamle ikke kan gjøre, og i midten av den første leksjonen vil miste all oppmerksomheten. Derfor, før du tar en avgjørelse om begynnelsen av et barn en ny, voksen, skolehverdagen, bør få medisinsk og psykopedagogisk kommisjon (MFWD). Hver barnehage denne komiteen går på utgivelsen av barnet fra det forberedende gruppen. Men hvis foreldrene har den minste tvil om hensiktsmessigheten av å delta på skolen barnet er 6-7 år gammel, er det nødvendig å henvise til en klinisk psykiater og nevrolog. Hvis disse ekspertene ikke er til stede i klinikken, som er festet til barnet, må du gå til byen mentalsykehus.

Den rette alderen for første klasse

I denne alderen i året for utvikling og "modning" av hjernen til barnet - en svært lang tid. Også i dag energisk kiddies bør ikke krysse terskelen til skolen før 7 år, og noen, spesielt aktive, er det best å forlate i hagen og til 8. La ungen vil føle seg i harmoni i klasserommet, og ikke bli trukket ut av skolen for å gråte, så ikke forstår noe hva er det å forklare læreren. Skynd deg med ankomsten av første klasse, kan du permanent motet barnet lyst til å lære. Ikke ta det fra hennes baby, på grunn av kunnskap verden en spennende og underholdende, åpne døren til ham i tide, ikke rush, og forberede barnet og deg selv å ikke fungere, som i barnerim, "Pappa bestemmer Vasja leier."

Så, alder kjennetegner barn i grunnskolealder menes med en stor utbygging av reservatet. Dette betyr at med begynnelsen på et nytt liv i en ung forsker begynner å gjenoppbygge alle sine bevisste prosesser, får barnet de kvaliteter som er iboende i en voksen, fordi som student inkluderer en ny aktivitet for ham. Barnet festes mellommenneskelige relasjoner, og alle kognitive prosesser blir stabil og produktiv.

Har du behov for ekstra opplæring for skole

For det store flertallet av barn som besøker den "skolen preschooler" anbefales. Men de positive effektene vil bare de aktivitetene som vil bli avholdt ved skolen der barnet skal lære i fremtiden. Og som lærer, som skulle bli hans klasselærer. Lærer forhånds kjent med barn, forbereder fremtidige studenter er å treningsprogrammet, som vil ha hele barneskolen, i et ord, forbereder barn "under ham." Barna i sin tur, bli kjent med den nye mannen (hans fremtidige klasselærer), plassering og regler.

La oss gå til første klasse etter "skolen førskolen," barnet føler seg allerede trygg. Han vet hvor kontoret hans, hvordan å komme til toalettet, hvor er det garderobe og spiseplass. Denne ekstra trygghet er svært viktig for en ung student. Vanligvis er klasser holdes to ganger i uken på kveldstid. Lekser er ikke gitt, og disse klassene er gratis.

Hvordan foreldre kan hjelpe preschoolers

For å kunne bruke eksisterende reserver i barnet, foreldrene trenger å gjøre alt for å raskt tilpasse og lede student alder kjennetegner grunnskolen barn til fordel for studenten. Bruke sin nysgjerrighet og tørst etter å lære nye ting for godt.

Voksne trenger å oversette alle spillene i Student doshkolonka retning: å lære mindfulness å utvikle utholdenhet og selvkontroll. La det vil bli flere bordspill, de bare utvikle alle disse kvalitetene.

for en ung student modus

Streng modus er en grunnskole student er et must. Ta tegnepapir, maling, tusjer, og sammen med barnet tegne en vegg avis. Kall det "My Day" og skal beskrive minutt all ukedag student - fra løfte til returen. Ikke glem å skrive og tid til å leke og hvile.

Hang personlig laget papir i en fremtredende plass i nærheten av skrivebord for barnet. Ikke langt fra det må være timer der studenten vil sjekke deres virksomhet.

Det er noen kjennetegn ved barn i grunnskolealder, som ikke gir lett og enkelt å overholde regimet foreskrevet i veggen avisen "Min dag".

Barnet kan være lune under løfting. Så bare løfte det 10 minutter tidligere. La ham ligge i sengen, trakk. Du kan ligge med ham og snakke om å starte dagen. Sta gutt kan gjøre husarbeid: foreldre bør roe men alvorlig tone å snakke med barnet om chotkom tilslutning, bør ikke utgjøre noen trussel eller utpressing eller bestikkelser. Voksne må være trygg og snakke med elevene er alltid på en positiv bølge.

Utdanning første-klassinger, eller som er leder på skolen

Foreldre må forstå at de er hovedhuset og i skolen - en lærer.

Spesielt barneskolen ligger i det faktum at den voksne mening er svært viktig for dem. Og hvis skolen læreren sier en ting, men hjemme foreldre - helt motsatt, er det en svært negativ effekt på hans lære. Han begynner ikke å forstå hvem som er rett og hvem du skal lytte til.

Hvis foreldrene ikke er enig med kravene til læreren, så i alle fall er det umulig å diskutere dette i nærvær av et barn. Snakk med ledelsen av skolen, for å finne et kompromiss med klasselæreren, men heller bare stole på den erfarne læreren, å ha mange positive tilbakemeldinger. Før du gir barnet til skolen, snakke med foreldrene til elevene tidligere studert under denne master.

Funksjoner første-klassinger

Alder særegenheter barn i grunnskolealder er kort listet opp nedenfor vil bidra til å orientere foreldrene:

- Barnet er viktig å vise senior, så læreren krav og foreldrene bør være den samme.

- klassinger, som en svamp, absorberer alt som skjer rundt ham, så vær forsiktig i sine uttalelser. Vi gikk gjennom IQ til selgeren av butikken? I morgen de samme ordene han vil reagere på sine klassekamerater.

- Barnet har startet en ny, voksen, skole liv, der alt er i endring lynraskt, så hele tiden snakker med elevene, fordi hvis du begynner å ta form noe problem, da er det lettere å løse i første omgang.

- La barnet velge sine egne utenomfaglige aktiviteter, ikke kjøre inn i en fotballspiller kunstskole, vil det ikke få noen positive resultater.

- viser ved eksempel at læring gøy sammen, lese bøker, se på vitenskapelige og pedagogiske programmer, besøke museer og utstillinger.

Vurdere egenskapene til barn i grunnskolealder. Tabellen vil bidra til å demonstrere den dagen en liten skolegutt.

okkupasjon	natts søvn	naps	leksjoner på skolen	Gjennomføringen av e / o	gå
tid	09:00	01:00	04:00	30 minutter	01:00

Spesielt barn med psykisk utviklingshemning

Spesielt grunnskolen barn med CRA konkluderte med at funksjoner som hukommelse, persepsjon, tanke, tale, fantasi, oppmerksomhet, osv, enten delvis eller helt ødelagt. Barnet kan ikke fokusere på motivet under studien, eller trene ham rett og slett uinteressant, men interessant er det for ham bare fordi han ikke kan, og han ikke ser poenget i å skrive parallelle pinner, fordi uansett hvor mye han prøvde å skrive dem, de er alle fortsatt ikke det samme som i prøven.

La oss se hva voksne kan gjøre for student som har mental retardasjon. Spesielt barneskolen, som oppsummert nedenfor vil hjelpe foreldre trekke oppmerksomheten til barnet:

- Den skole vanskelig å konsentrere seg om det han ble fortalt, så forklarer noe, mamma kan gjøre opp en knallrød leppestift og si artikulere tale. Så snart barnet er distrahert, si, se på munnen min. Som det vil være svært iøynefallende i ansiktet, da studenten er lettere å se og høre igjen.

- På samme prinsipp arbeid og lyse negler når noe blir vist. Tappet på siden viser tekstområdet, vil den voksne tiltrekke seg oppmerksomhet (dette kan også tilskrives, og en lys peker).

- Trenger du å snakke høyt, sakte og tydelig.

- Sett fokus bør være en voksen: Fortell oss ordene, og deretter trekke den på et stykke papir, og deretter handle ut en scene, og deretter re-forklare på nytt. Noen ganger er det nødvendig å gjøre 3-4 runde med forklaringer.

- Dersom barnet på tidspunktet for forklaringen rister på beinet (.. gnager blyant, rive papiret i strimler, etc.), ikke stopp, bare at det bidrar til å fokusere på det faktum at det forklarer mye som er deres særegenhet.

Barn med psykisk utviklingshemming er ingen synssvekkelse, musculoskeletal, hørsel. Vanligvis er det ingen alvorlige taleforstyrrelser og intelligens. Alder funksjoner grunnskoleelever med CRA konkluderte i redusert ytelse og mangel på motivasjon, noe å jobbe og være en voksen.

Kjennetegn på barn med nedsatt hørsel

Hørselssvekkede funksjoner medføre sekundære patologi som først og fremst tale forsinket utvikling, noe som igjen reduserer mengden av informasjon som er innhentet. Det er også endringer i koordinasjon og vanskelighetene med orientering i rommet. Spesielt grunnskoleelever med hørselshemming er reflektert i de fysiske egenskapene til barnet. Patologisk hørselstap endre vestibulære system, så i opplæring av barn er svært viktig trening og annen fysisk aktivitet.

Alder funksjoner grunnskoleelever 7-9 år med hørselshemming er på en langsom og ujevn utvikling objektiv aktivitet. Disse barna har ofte ikke takle de oppgavene hvor det er nødvendig å bruke noen ekstra fag, de utfører dem direkte, uten hjelp av verktøy. Hjelp barnet til å forstå essensen, vise ved eksempel.

Hørselshemmede barn er vanskelige oppgaver som krever analyse og syntese. De synes det er vanskelig å gjenkjenne sine egne følelser, og enda vanskeligere for dem å beskrive dem. Dette innebærer problemer som angst, isolasjon og aggresjon.

Etter å ha undervist hørselshemmede barnets følelsesmessig stabilitet, kan du hjelpe ham i mellommenneskelige relasjoner og sosial tilpasning.

Podlas. Pedagogikk Primary School

Som for grunnskolelærere og foreldre første-klassinger vil være interessert i verk av Ivan Pavlovich Podlasova der han snakker om utdanning, dannelse og utdannelse for barn.

Alder særegenheter barn i grunnskolealder Podlas ser sosialisering og tilpasning til nye barn, voksne, skolehverdagen. Dette krever et forhold av lærere og foreldre, deres vilje til å dele sin erfaring med barn, danner en hel person, i stand til selverkjennelse og selvforbedring.

Barns utvikling avhenger både av de indre (egenskaper av organismen), og på utsiden (menneskelig miljø) betingelser. Skape et gunstig ytre miljø kan bidra til å overvinne indre ustabilitet. Det er også nødvendig å ta hensyn til alder kjennetegner barn i grunnskolealder.

Tabell beskriver kort teorien Elementary School pedagogisk Podlasova:

pedagogikk	Utdanning vitenskap, utdanning og opplæring
pedagogikk Subject	Utvikling og dannelse av hele personligheten student
pedagogisk funksjon	Dannelse av oppgavene og målene for utdanning
pedagogiske oppgaver	Generalisering og systematisering av kunnskap om utdanning og opplæring
grunnleggende begreper	Utdanning - erfaringsoverføring til den yngre generasjonen, dannelsen av moralske verdier Utdanning - samspillet mellom studenter og lærere som tar sikte på å utvikle elevenes Utdanning - et system av former for tenkning, kunnskap og ferdigheter, som tok besittelse av studenten i læringsprosessen Utviklings - endringer av kvalitative og kvantitative prosesser av student Dannelse - prosessen med utviklingen av barnet under oppsyn av en lærer
dagens pedagogikk	Humanistisk og autoritær
forskningsmetoder	Empirisk og teoretisk

Det er verdt å merke seg det viktigste - elsker dine barn, rose dem for hver seier, bidra til å overvinne vanskelighetene, og deretter slå inn en søt baby-utdannet, utdannet og glad voksen.