Utdanning: essensen av utdanning. Generell opplæring

Hva er utdanning, hvem er en slik utdannet person, og også mange andre spørsmål om prosessene for utvikling og utdanning (inkludert i vårt land) vil bli vurdert og reflektert i denne artikkelen.

Hva er utdanning?

Man bør ikke bevise det faktum at utdanning er den beste for en person. Uten det forblir folk uhøflig, fattig og ulykkelig. En slik tanke ble uttrykt i XIX århundre av en svært utdannet person, forfatter og publiserende, litterær kritiker, forsker og encyklopedist, filosof og revolusjonerende, N. Chernyshevsky

I dette tilfellet snakker vi ikke om utdanning, mottatt i noen utdanningsinstitusjoner og bekreftet av riktig diplom. Dette er et smalt syn på utdanningsprosessen. La oss prøve å se på det bredere: utdanning (essensen av utdanning) er en naturlig og nødvendig prosess for utvikling av menneskets interne kvaliteter, hans sjel og ånd. Og denne prosessen burde ikke ha en slutt, den fortsetter gjennom hele det bevisste livet til en person. Det er i dette tilfellet at han vil være til nytte for seg selv, sin familie, miljø, samfunn og verden, fordi en person nødvendigvis utvikler alle prosesser rundt ham, og fører dem til en dynamisk utviklingsstad.

Problemet med modernitet

Dessverre, mange mennesker og først og fremst alle foreldre tror dessverre at essensen av utdanning er utviklingen av barna sine, begynner i barnehagen, fortsetter i skolen og slutter ved universitetets slutt ved levering av diplomet. Deretter gratulerer foreldre deres barn med det faktum at han (eller hun) nå regnes som en utdannet person. Jeg må si at denne oppfatningen er fundamentalt feil.

Foreldre - hovedpedagoger, lærere, mentorer og eksempler for sine døtre og sønner - bør nøye tenke over tiden av deres avkom utenfor vegger av utdanningsinstitusjoner i barndommen og ungdomsårene for ikke å forvitre eller skyte barns sinn, sinn og samvittighet. Det er nødvendig å utdanne barna dine ikke bare innenfor rammen av individuelle fag, men også bredere - å kjenne til den omkringliggende ubegrensede verden.

Gradvis og kontinuerlig utvikling og dannelse fra barndommen, kjenner en person ikke på noen annen måte, og vokser derfor opp, fortsetter å jobbe med seg selv og lære det ukjente, overføre den akkumulerte rike erfaringen til sine etterkommere. Tross alt, hver eneste dag, hver eneste person på veien, er hver ny virksomhet en annen mulighet til å få litt kunnskap og vise dine kvaliteter eller utvikle noe nytt i deg selv. Og en barnehage, skole eller universitet er bare et ekstra springbrett for å hjelpe foreldrene til å utdanne og utdanne sine barn. Imidlertid vil de fleste av de moderne poppene og mødrene i dag fjerne (ubevisst, kanskje) ansvaret for sitt barn og skifte det på lærers skuldre.

Utdanning: essensen av utdanning og meningen med dette konseptet

Betydningen av begrepet "utdanning" er ikke enkel og mangesidig fordi denne prosessen er systematisk og målrettet. Det er et personlig resultat av akkumulering av kunnskap, oppkjøp av ferdigheter og ferdighetsopplæring. Alt dette danner prosessene av kognisjon, et visst bilde av verden, og bestemmer i hvert konkret tilfelle utviklingen av utdanning.

En person som har en ide om hvordan man skal nærme seg studiet av fenomener og fakta, og også forutsatt at han kan bruke sin kunnskap i praksis (det vil si han kan tenke, analysere og sammenligne) i sin vanlige aktivitet, anses som utdannet.

Hvis vi oppsummerer alt ovenfor, er utdanning (essensen av utdanning) definitivt en planlagt og organisert prosess. Og resultatet er overføring av erfaring, kunnskap, ferdigheter og ferdigheter fra en generasjon til en annen. Det berører selve dannelsen av personlighet.

Utviklingen av utdanning (som en viss prosess) blir observert systematisk:

• Først passerer en viss opplevelse scenen for assimilering;
• Deretter er det bevissthet og visse atferdsmønstre dannes;
• De nødvendige egenskapene blir tatt opp;
• Deretter når utviklingen (fysisk og intellektuell) realiseringsstadiet.

Alt handler om en omfattende, global tilnærming til utdanningsprosessen. Nå skal vi "omtrentliggjøre" det på eksemplet på utdanning i Russland.

Generell opplæring

Ved generell utdanning i vårt land menes en slik rettet og obligatorisk prosess med personlig utvikling (i grunnleggende generelle utdanningsprogrammer), som et resultat av hvilken kunnskap, ferdigheter og ferdigheter ervervet, og også de nødvendige kompetansene for samfunnet dannes. Alt dette fører (i det minste antas det at dette burde føre) til en bevissthet om valg av fremtidig yrke.

Deretter er faglig utdanning forstått og realisert. Essensen av utdanning er dette.

Forfatningen i Russland: Artikkel 43

Den grunnleggende loven i staten gir en beskrivelse av pedagogisk prosess. Som de sier i det, er generell utdanning obligatorisk, tilgjengelig og gratis. Den kan fås i statlige eller kommunale utdanningsinstitusjoner for grunnleggende generelle utdanningsprogrammer. Siden barnet har tilgang til denne prosessen fra barndommen, mottas resepsjonen og kontrolleres direkte av foreldrene eller offisielt ansvarlig senior.

Nivåer og former for utdanning

Siden september 2013 har den føderale loven "På utdanning i Russland" utvidet omfanget av generell utdanning fra skolen. Utdanning, som i 9 år er mottatt i denne institusjonen, er nå definert som en ufullstendig videregående opplæring, og etter 11 års utdanning - en komplett sekundær.

For tiden i Russland for generell utdanning defineres følgende nivåer:

• Førskole (dette nivået gjenspeiler innovasjon);
• første;
• Grunnleggende generelt;
• Generelt gjennomsnitt.

I Russland er det også ulike former for utdanning, det vil si forskjellige muligheter for å skaffe og mestre læreplaner. Blant dem er det heltid, kveld (heltid, korrespondanse), korrespondanse, samt en form for familieopplæring. Alle av dem har grunnleggende forskjeller fra hverandre.

Innovasjoner i utdanningsprosessen

Listen over lærebøker som ble brukt i utdanningsprosessen i skolen siden januar 2015, gikk gjennom en endring. Undervisningsdepartementet i vårt land vedtok ordre nr. 1559 av 8. desember 2014, at nå er et av kriteriene for hvilke godtgjørelsen vil bli tatt med i den føderale listen over lærebøker, tilgjengeligheten av en elektronisk versjon. Innholdet, strukturen og utformingen av datamaskinanalogen må svare til den trykte utgaven.

En annen innovasjon i skolene i vårt land er introduksjonen fra september 2015, obligatorisk studium av et andre språk (valget er gitt).