Som kan tilskrives pedagogiske elektroniske ressurser? Bruk av elektroniske pedagogiske ressurser i den pedagogiske prosessen

Populært for tiden er de samme og trykte og elektroniske pedagogiske ressurser. Men hvis det første er det ganske lang tid, sistnevnte dukket opp relativt nylig. Bruk av elektroniske pedagogiske ressurser drevet av behovene til den moderne verden, intensiv utvikling av informasjonsteknologi. Implementering av mange av opplæringsprogrammer utføres i dag ved hjelp av en PC. Som kan tilskrives pedagogiske elektroniske ressurser? Svaret på dette spørsmålet - i artikkelen.

Generelle trekk

Kalt elektroniske ressurser presenteres i digital form. For å bruke den, er midler som trengs ti I alminnelighet inneholder den materielle innhold, struktur og metadata. De to første elementer danner innholdet. Metadata er informasjon som indikerer innholdet og struktur i ressursen. Det kan inneholde informasjon programvare som er nødvendig for utvikling og senere søknad. Element-innhold, struktur, fremgangsmåter for bruk av ressursen bestemmes avhengig av funksjonaliteten og spesifisiteten av den spesielle informasjonen og pedagogisk system.

spesifisitet

Som elektronisk ressursgrunnlag fra innholdet. Metadata inneholder standardisert informasjon som er nødvendig for å søke etter den. Alle som kan tilskrives pedagogiske elektroniske ressurser, informasjonstjenester, teknologi og produkt utviklet hardware og software plattform, kombineres for å danne automatiserte opplæringssystemer. Innhold skal passere den redaksjonelle og publiseringsprosessen og inneholder utdata. Det er distribuert i uendret form og kalles en digital utgave.

klassifisering

Som kan tilskrives pedagogiske elektroniske ressurser? Innholdet kan være ulike utgaver generert digitalt. Det kan være:

1. Tutorials. De inneholder en systematisk framstilling av en bestemt disiplin, en del, seksjon, som tilsvarer det aksepterte læreplanen. Slike elektroniske pedagogiske ressurser skal være godkjent og autorisert for bruk.
2. Opplæring manualer. Disse publikasjonene inneholder materiale som beskriver metodikk for undervisning og forskningsdisipliner, deler eller seksjoner.
3. Undervisning visuelle hjelpemidler. Disse elektroniske pedagogiske ressurser vanligvis inneholder illustrasjoner og andre grafiske materialer.
4. Tutorials. De er designet for selvstudium materiale.
5. Workshops. I disse publikasjonene inneholder praktiske oppgaver for å lette absorbsjonen til materialet som studeres.

i tillegg

Ikke alt som kan tilskrives pedagogiske elektroniske ressurser, bestemmes av nasjonale standarder. For eksempel, er gjestene ikke gitt automatiserte kurs og datamaskinen treningsprogrammer. Samtidig er de også ansett for å være elektroniske pedagogiske ressurser. Computer treningsprogram presenteres vanligvis som en systematisk presentasjon av materialet beregnet for studiet av noen spørsmål om emnet. Det viser illustrer (inkludert multimedia), tekstmateriale, kontrolloppgaver, hyperkoblinger. Dataprogrammer brukes til selvstudium, og for å utvikle ved hjelp av en lærer. De bidrar ikke bare til anskaffelse av teoretisk kunnskap, men også tillate å få noen praktiske ferdigheter. Flere dataprogrammer, som dekker ulike spørsmål om disiplin, kombinert inn i en datastyrt kurs. I kjernen, de fungerer som elektron metodisk komplekser.

typer publikasjoner

Alle som kan tilskrives pedagogiske elektroniske ressurser, fordelt på selvstendige og avledede problemer. Den første ble opprinnelig opprettet i digital form. I hjertet av en hvilken som helst del av de derivater som utgaver skrevne hjelpemidler. Undervisningsmaterialet innledningsvis kan opprettes på papir og deretter overført uforandret til et digitalt format. I dette tilfellet snakker vi om en elektronisk kopi av den trykte utgaven.

Betingelser for distribusjon

Alt som er relatert til pedagogiske elektroniske ressurser tilgjengelig for brukere på forskjellige måter. For eksempel, det er lokale digitale utgaver. De er fordelt på datalesbar flyttbare medier eller filer som brukes på spesielle enheter. Det er digital innholdsnettverk distribusjon. De er plassert på serverne. Tilgang til ressurser som tilbys av informasjons- og telekommunikasjonsnett. På det nåværende tidspunkt er komplekse digital innholdsdistribusjon.

metode interaksjon

E-læringsressurser i opplæringsprosessen kan bestemmes. Fremgangsmåten for å få tilgang til dem bestemmes av forfatteren eller produsent. Reglene kan ikke endres av brukeren. Det er interaktive materialer. Interaksjon med dem er satt av brukeren, basert på algoritmer som er gitt av produsent / forfatter.

struktur

Elektroniske pedagogiske ressurser i skolen, som inneholder beslektede innhold og beregnet for kollektiv bruk i løpet av trening, form trening kompleks. Dens struktur og innhold bestemmes av funksjonene og kravene i programmet, bestemmelsene i forskriften og veiledningsdokumenter. Educational-metodiske komplekser blir brukt til å studere bestemte opplæringsmoduler, fag så vel som i gjennomføringen av læreprosessen som en helhet.

viktig faktor

Enhver elektronisk publisering, e-post, inkludert for bruk til undervisningsformål, må passere et kunstnerisk, vitenskapelig, teknisk og litterær redigering, vurdering og gjennomgang. Resultatene av disse prosedyrene, blir den tildelt et offisielt hals på hvilken bestemmes av typen og graden av bruk. I tillegg må publikasjonen ha en anordning ifølge GOST P 7.0.83-2012 og GOST 7,60 til 2,003. Innhold som ikke har bestått behandling gjelder ikke en offisiell av digitale pedagogiske ressurser.

utgang

De inneholder kompleks informasjon i tekstform. Den kjennetegnes ved utgangsdata direkte offentliggjøring seg selv. De er designet for å identifisere ressursen, den bibliografiske behandling, brukerinformasjon, og statistiske registre. Plasseringen og struktur av denne informasjonen er avhengig av type av digital publikasjon, utforming, fremgangsmåte for fordeling og antall fysiske media. Plassering av utgangsdata er den viktigste og underskjermer tittel. De er forbundet med hverandre overganger. Den viktigste informasjonen plasseres på startskjermen, på den andre - er nadvypusknaya og utslipp informasjon. Her kan saver være inneholdt. Det er en statisk eller dynamisk bilde av en nøkkel inntrykk av det arbeidet som er gjort med en lyd eller visuelle hjelp av tekst med grafiske elementer. Hovedskjermen, og dermed fungerer som en tittel siden (cover) av den trykte utgaven, og mer - på baksiden av hånden. Utgangsdataene må utføres i form av tekst og er tilgjengelig uavhengig av fremgangsmåten for bruk av ressursen. De er laget i henhold til GOST R 7.0.83-2012.

informasjonsinnhold

Forlaget på den andre skjermen inneholder informasjon om:

1. Mengden av informasjon i MB.
2. Varigheten av video- og audio-fragmenter.
3. En hel serie av publikasjoner (antall bærere, tilstedeværelse av saksdokumenter, og så videre).
4. Krav til prosessoren (klokkefrekvensen, type), og volumet av fritt minne, drift, akustiske og videosystemet, periferiutstyr, ekstra programvare.

Minste nettverk ressursbehov har også informasjon om nettleseren din (versjon og type), Internett-tilkoblingen, ekstra add-ins.

sentrale elementer

Hovedmaterialet av en elektronisk pedagogisk publikasjon, avhengig av strukturen og formålet med programmet kan bestå av flere komponenter: a. Deler, kapitler, avsnitt, avsnitt, etc. Rammen (skjermside) virker som et sentralt element. Det er en del av innholdsadresser publikasjoner i form av logisk fullstendig informasjon eller kontrollere strukturelle enhet. Hver ramme inneholder en liste over elementer med et bestemt sett av egenskaper. Komponenter danner grunnlaget for skriptet siden, definerer og sekvensen av ressursen skallet i den utførelse av handlinger. Egenskapen angir rekkefølgen på gjennomføring, sted og ramme status. Alle sidene har serienummer.

teknologiske aspekter

I det generelle tilfellet av en enkel elektroniske ressurser - bøker, tutorials, manualer - kan opprettes i et vanlig kontorprogrammer. De er for eksempel tekst, grafikk, publisering, og så videre. I ferd med å bli iverksatt hyperlinker, installasjon av fragmenter lånt fra hvilken som helst kilde. Avspilling er også mulig med kontorpakken. Vanligvis er disse ressursene blir brukt til personlige formål. Som for publikasjoner, nødvendig lærer, så å lage dem krever spesialisert undervisningsmateriell, mer komplekse programmer og algoritmer.