Musikk kan forbedre mentale evner hos barn?

På slutten av det tjuende århundre, har forskere funnet ut at klassisk musikk kan forbedre skoleprestasjoner. Neste dag produserer selskapet leker og produkter for barn, som tilbys for salg er mange forskjellige varianter av dette løftet for elever økt intelligens. Dette fenomenet skyndte seg å døpe den "Mozart-effekten". Foreldre kjøpte smarte markedsførere foreslått varer og begynte å spille inn barnas musikkskoler i hopetall.

Unødvendig å si at videregående skole ikke gir markedsførere triks. Kunnskapsdepartementet ser prioritet bedre elevprestasjoner i basisfagene (matematikk og morsmål). Denne trenden er typisk for alle utviklede land. Selv kroppsøving står mye høyere i vekt enn musikkundervisning. Og så foreldrene innså at de var i en felle. På den ene siden har det blitt sagt at klassisk musikk forbedrer intellektuelle evner for barnet. Men på den annen side har antall timer viet til musikkundervisning på skolen falt dramatisk. Hvem skal tro?

"The Mozart Effect" var en myte

Den endelige spikeren i kista for allmennutdanning musikk utdanning scoret forskere fra Universitetet i Wien, som i 2013 fant at "Mozart-effekten" er en myte. Klassisk musikk kan ha på sinnet av den unge musikeren og lytteren er bare en kortsiktig effekt. Innen 20 minutter etter skolen student returnerer sine kognitive ferdigheter til kilde muligheter. Dette betyr at erklærte løfte til annonsører er en grov overdrivelse. Barnet ditt vil få god score for eksamen bare dersom det er vanskelig å forberede seg på det. Lytte til klassisk musikk kan ikke hjelpe.

Nye ferdigheter er nødvendig for den generelle utviklingen av barnet

Men ikke hastverk med å ta unna musikkskolen dokumenter. Ifølge Roberta Kapana, administrerende direktør for en av Philadelphia musikkskoler, hvis du ønsker å se langsiktige fordeler, holde klasser. Enhver aktivitet som hjelper barna lære nye ferdigheter, vil være nyttig for den intellektuelle og mentale utvikling. Men gruppe klasser kan sammenlignes med sports spill. Tenk deg at du gikk ut på tunet for å spille fotball, men glemmer å ringe venner, om du ville være interessert? Nei. Flere nye ferdigheter (dribling, slå ballen) vil du være i stand til å arbeide. Men du vil forbedre ferdighetene som gir et lagspill.

Er det bedre å lytte til eller spille et instrument?

Vi kan utføre klare paralleller med musikk gruppetimer på skolen. Når barn synger et kor eller opptre sammen med et orkester av musikk, lærer de å øke gjensidig forståelse og sosial inkludering. Hvis vi sammenligner musikkundervisning og lytte til klassiske komposisjoner, og her kommer det tydelig leder. Vår dagens eksperter hevder at barn som lærer musikkinstrumenter, har en stor fordel i forhold til de som bare engasjert i å lytte til musikk. Et barn som lærer å lese noter og prøver å spille en melodi, for å utvikle begge halvkuler av hjernen ved hjelp av finmotorikk hender. Og jo mer kompleks studie av verkene, jo større fordel.

musikkundervisning forbedre hjernens funksjon

Selv om studenten scoret musikken opplæring, ferdigheter tidligere ervervede, gi langsiktig effekt. At musikerne barn reduserer antall disiplinære lovbrudd, antall tapte klasser i allmenne fag under hele studietiden på skolen. Og det betyr at musikken utvikler seg i et lite menneske disiplin som i sin tur bidrar til å takle eksamenstester.

Hvis et barn er registrert i en musikkskole i en alder av seks, han faktisk gjorde det bedre på standardiserte tester. Aktive musikkundervisning i barndommen forbedrer hjernens funksjon. Det blir mulig å øke antall nerveforbindelser som er ansvarlige for lydbehandling. Vi kan ikke si at musikken gjør barn smartere, men vi kan si at det beriker livene til studentene.