Velferd aktivitet - hva er dette? Fundamentals of Correctional

Førskolen Kriminal spiller en viktig rolle i utviklingen av barn med alvorlige psykiske problemer.

stadier av utviklingen

Studier innen opplæring og utdanning av førskolebarn med alvorlige utviklingshemming, mulig å skille mellom tre perioder:

1. Utvikling av kriminalomsorgens pedagogikk 1930-1978. På denne tiden, akkumulert undervisningserfaring, studerte psyko pedagogiske og kliniske funksjoner av tilstanden til psykisk utviklingshemmede barn i førskoleperioden, forberede det juridiske rammeverket, vitenskapelig og metodisk litteratur for etablering av spesielle kriminal pre-op.
2. Modernisering av innholdet i kriminal og lærerike aktiviteter i barnehagen for barn med psykisk utviklingshemming fra 1978 til 1992.
3. Orientering for tidlig identifisering av intellektuelle lidelser i førskolebarn, psyko-pedagogisk korreksjon av brudd, forbindelsen til læringsprosessen av foreldrene (1992 - i dag).

Dannelse av velferd aktivitet i barnehagen

Analyser flere perioder med dannelsen.

I den første spesielle rolle teorien L. S. Vygotskogo. I trettiårene av forrige århundre i Russland ble det avslørt de grunnleggende lovene i dannelsen av barnets sinn. Forskning utført på den tiden viste at dannelsen av de høyere mentale funksjoner hos mennesker oppstår etter fødselen. Ved denne prosessen blir påvirket av det sosiale miljøet, opplæring og utdanning. Som et resultat av data lærere var i stand til å vurdere forholdet mellom biologiske og sosiale faktorer i utviklingen av førskolen barn, var grunnlaget for velferd aktivitet.

Innenriks utvikling av førskolebarn læringsteori

Forskere har funnet at den gradvise dannelse av kunnskapen om førskolebarn ved å utvide mulighetene som ligger i den. Teorien L. S. Vygotskogo har tillatt lærere til å plukke opp nye teknikker for velferd aktivitet for førskolen.

Sovjetiske psykologer D. B. Elkonin, A. N. Leonteva viste at læring er ikke bare den ledende faktor i dannelsen av intelligens, utvikling av mentale prosesser, men også i utviklingen av kreativ aktivitet av førskolebarn. Resultatet av en lang arbeidsdag i gruppen av lærere i et nært forhold til psykologer var fremveksten i andre halvdel av forrige århundre, utvikle opplæring i førskolepedagogikk.

Betydningen av å utvikle opplæring for Kriminal

En slik måte å undervise psykisk utviklingshemmede barn i førskolealder dukket opp i 1975. Det var på denne tiden den spesielle ble åpnet i Moskva førskolen, designet for barn med psykisk utviklingshemming. Under forskningen ble det funnet at unormal utvikling av korreksjonen er bare mulig når du utvikler opplæring, anvendelse av teorien om sensitive perioder. Kid har utviklingsforstyrrelser, krever en detaljert og presis pedagogisk eksponering. Effektiviteten av kriminalomsorgens og pedagogiske tiltak avhenger av når arbeidet ble startet. Velferd aktivitet - dette er oppdragelse og utvikling av barn. De tidligere problemer identifiseres, utviklet et program for å løse dem, jo mer sannsynlig er det at korreksjonen vil ha positive resultater.

Forskning om utdanning av psykisk utviklingshemmede barn i førskolealder

Den ble publisert i 1976. I tillegg til å lage utdannings- og opplæringsmetoder, har konkrete anbefalinger for gjennomføring i førskole utdanningsinstitusjoner for barn med overtredelser av intellektuell utvikling blitt utviklet. I en teknikk fremgår det at velferd aktivitet - dette er den delen av Defectology, som spesialiserer seg i spørsmål om utvikling og utdanning av psykisk utviklingshemmede barn.

På slutten av det 20. århundre, fortsatte forskning innen pedagogikk. omskolering ble utført av kriminal lærere, barnepsykologer. Resultatet av en gruppe psykologer og førskolelærere var opprettelsen av teorien om aktiviteten tilnærming til personlig utvikling av førskolen barn. Forskerne har publisert flere vitenskapelige tidsskrifter, der det ble konstatert at velferd aktivitet - det er ikke en setning, men en anledning til å styrke arbeidet med lærere. Det dukket opp på 80-tallet av forrige århundre og et spesielt program utviklet av O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, utviklet for opplæring og utdanning av psykisk utviklingshemmede barn i førskolealder.

Det refererer til det faktum at velferds aktivitet - dette er en viktig retning av undervisningsaktiviteter, en helhetlig tilnærming til utvikling og opplæring av barn med utviklingshemming. Det lagt vekt på å skape optimale forhold for dannelse av barnas aktiviteter. Opprettet opplæringsprogrammer for utvikling av førskolebarn fra 3 til 8 år. De foreslår identifisering og korrigering av kid person med utviklingshemming.

Fokuserer på en integrert tilnærming til barnas aktiviteter med brudd på intellektuell utvikling.

Detaljene i barns velferd aktivitet

Så hva er velferds aktivitet? Fastsettelse viser at i hovedsak omhandler system av tiltak for å overvinne psykiske lidelser hos førskolebarn, hjelpe disse barna å tilpasse seg det sosiale miljøet. I tillegg til tradisjonelle rollespill brukes i førskolen, er spesiell oppmerksomhet gitt til grafisk aktivitet. Barn som har alvorlige problemer med intelligens, lærere og psykologer er involvert i design, de tilbyr kurs i skulptur, maleri. I løpet av slike aktiviteter er utvikling av finmotorikk i førskolebarn, utvikle sine vokale apparat, dannet de kommunikative ferdigheter for kommunikasjon. Selv med alvorlige utviklingshemming, med den rette tilnærmingen pedagoger og psykologer, mulig dannelse av elementære matematiske begreper, samt å legge grunnlaget for adferd i samfunnet.

moderne velferds aktivitet

At studier av velferd aktivitet i øyeblikket? Attention lærere og psykologer tiltrekker jakten på nye former og metoder for arbeid med førskolebarn, som ligger langt bak sine jevnaldrende i intellektuell utvikling. I utgangspunktet, som en form for støtte for levering av kriminalførskolebarn med problemer i intellektuell utvikling er spesielle kriminal førskolen. Dette er hvor godt utviklet tale terapi. Kriminal opererer under spesielle programmer, godkjent av Kunnskapsdepartementet, i nært samarbeid med de medisinske samfunnet pedagoger, barnepsykologer.

Forskning i Russland for Kriminal

Moderne forskning innen kriminal pedagogikk, primært fokusert på etablering av et spesielt konsept for tidlig påvisning av problemer, rettidig levering av psyko-pedagogisk korreksjon av identifiserte avvik i mental utvikling av førskolebarn. Å arbeide fagfolk for å være effektive, bør kriminal pedagogikk bli utviklet i samarbeid med Institutt for Family Education.

Bruken av familie og sosial tilnærming til tidlig diagnostisering av intellektuelle avvik i preschoolers innebærer støtte spesialist patologer. Etter å identifisere problemet er løst spørsmålet om ytterligere trening smårolling. Det skapte en egen kommisjon, som inkluderer ikke bare helsepersonell, men også terapeut, pedagog, terapeut, barnepsykolog. Hvis bekreftet, medisinsk diagnose, påvisning av alvorlige psykiske abnormiteter preschooler sendt til den påfølgende opplæring i et spesialisert førskolen.

Oppgaver førskole Oligophrenopedagogics

Hovedområdet av førskole velferd aktivitet er studiet av de teoretiske parametre for opplæring og utdanning av psykisk utviklingshemmede barn. Det er i denne alderen er det mest rask dannelse av de egenskaper og kvaliteter som konverterer biologisk vesen menneske. På dette stadiet i utviklingen, skapes et grunnlag som er nødvendig for den påfølgende dannelsen av spesielle ferdigheter og mestring ulike aktiviteter.

I tillegg til de kvaliteter og egenskaper av psykiske av barn, som definerer arten av virkemåten, er dannelsen av holdning til verden og natur. Hvis det i løpet av denne perioden kan du ikke fullt ut rette den intellektuelle utvikling av barnet, vil det ha en negativ innvirkning sin senere utvikling.

konklusjon

Kriminal nylig tiltrakk seg oppmerksomheten til psykologer og lærere, som barn med alvorlige funksjonshemminger i intellektuell utvikling blir dessverre mer og mer for hvert år. I staten mange barnehager har en psykolog, en lærer, en logoped. Deres oppgave er å identifisere de tidlige stadiene av problemer med tale, hukommelse, konsentrasjon og så videre. D. Det er profesjonalitet av disse ansatte avhenger av om ikke rettidig oppdaget avvik i intellektuell utvikling av førskolebarn. Hovedproblemet er at mange uheldige forhold knyttet til psykisk utviklingshemning, blir langvarig.

GEF andre generasjon ble introdusert i førskole utdanningsinstitusjoner, med sikte på tidlig diagnostisering av de kreative evnene til barn. Med en seriøs holdning av lærere til nye føderale utdanning standarder, oppfunnet spesielt for førskole offentlige institusjoner, er det mulig å raskt identifisere gruppen av barn med psykisk utviklingshemming, gi dem all mulig hjelp, for å få til å jobbe med slike fagfolk preschoolers: leger, psykologer, logopeder.