Spill i den pedagogiske prosessen av James Guy: nytenkning og forskning okkultisme for massene?

Anerkjente amerikanske forskeren James Paul Guy (James Paul Gee) - en av de mest aktive arrangører av reformene ikke bare i moderne humaniora og samfunnsvitenskap, men også i videregående utdanning. Revolusjonerende og provokatør av natur, eksponerer Dzheyms Gi svakhetene i moderne skole i USA på samme måte som han fordømmer sosial urettferdighet og uansvarlig holdning i samfunnet til bruk av naturressurser. Diskusjon om fremtiden for utdanning i USA Guy kom ikke en gang, men har allerede hatt en rik opplevelse av "revolusjonære aktiviteter" på andre områder: Psycholinguistics, sosiolingvistikk, leseferdighet spørsmål i vid forstand - nemlig i de områdene av kunnskap om mannen, som i de siste tiårene har generert alvorlig drivkraft for en dyptgripende omforming av humaniora og samfunnsvitenskap i Vesten. Nye tilnærminger til forskningsaktiviteter som utføres i vitenskapen om overgangen til en ny stat og et nytt utviklingstrinn - postmodernisme. Russland, er dette paradigmeskifte trygt bak oss, og fordi vi kan se på denne utviklingen, som det var fra utsiden, kritisk og vurderende blikk.

Den berømte Dzheyms Gi

Arbeidet med forskeren kan spores tilbake flere trinn, der han opptrer som om i ulike forkledninger: Ki-lingvist, sosiolog Guy Guy videospill forsker. Peru eier mange kjente forsker av bøker, i ånden av postmodernisme. Faktisk hele sin forskerkarriere forsker undersøkt mulighetene for diskursanalyse i Psycholinguistics og samfunnsfag, og de siste årene flyttet til tanker om å gjennomføre sine ideer og sin formidling til massene.

Etter å ha spilt dataspill i en ganske moden alder Dzheyms Gi har blitt en aktiv pådriver for deres innføring i skolens læreplan, fordi den anser dem et effektivt middel for systemer tenkning utvikling. Tidligere forsøk på å innføre systemer tenkning i amerikansk videregående opplæring var mislykket og førte til degradering av etterretning av unge amerikanere, tap av konkurranseevne i den intellektuelle sfære, fra dem hvert år mer og mer fortrengt innvandrere fra land med en mer effektiv skolesystem.

Spill postmodernists

postmodernistiske ideer ble oppfattet i de vestlige humaniora først med problemer, men da er de nesten helt fanget hodet av flertallet av forskere, å bli i hovedsak en ny vitenskapelig paradigme. I stedet for den tidligere mekanistisk oppfatning av menneske og samfunn i klassisk filosofi og sosiologi ble tilbudt en annen modell basert på ideen om betinget og subjektive oppfatninger av mennesker om verden, så vel som den dominerende rollen som ideologi i utviklingen av samfunnet, men snarere en konkurranse av ulike ideologier. Verdens postmodernists - som de fleste PC videospill, som er enkel, lett forståelige regler. Dette forenklet modell av verden og samfunnet fungerer godt i en rekke studier, men prøv å bruke den til å forklare hel rekke fenomener i virkeligheten er at ikke nok av noe veldig viktig for henne. Som enhver konseptuell modell av virkeligheten, er postmoderne verden skjematisk og er bare egnet for begrensede forskningsformål.

Ideologi James Ki for videregående skole

Dessverre kan vi ikke i denne artikkelen avslører det fulle omfanget av personligheten James Guy og selv å vurdere sitt bidrag til utviklingen av humaniora. Vi vil prøve å fokusere bare på hans ideer i utdanning: dette feltet forsker har viet sin aktivitet i de siste årene.

Faktisk er ideen om Guy i utdanning et forsøk på å bruke metoden for diskursanalyse i sosial praksis. Trygg på at hans vitenskapelige metode for å lykkes trenge inn i de virkelige motiver av mennesker til å forstå årsakene til sine handlinger og forutsi livsutsikter, foreslår James Guy "åpne øynene" til "true" prinsipper av verden for ikke bare å tilhengerne av hans vitenskapelige skolen, men alle de unge amerikanerne direkte på skolebenken. Det er denne "charter", ifølge forskeren, er det viktig for barn, og ikke så mye mulighet til å lese eller skrive.

Ring skolesystemet

Å være revolusjonær i vitenskap, uttrykker Guy noen radikale reformistiske ideer innen utdanning. Ifølge forskeren, ikke den klassiske skolesystem med en tradisjon for tusenvis av år ikke gi en person de viktigste av leseferdighet, nemlig evnen til å gjøre sosiale virkelighet sosial vurdering, for å se hvilket system prinsipper er satt inn i den sosiale strukturen og forstå hvem som drar nytte av det (hvor du alene dette hørt?). Program Ki - en protest mot "hjernevask" på skolen, lagre det som en institusjon for overføring av kompetanse og sosiale tradisjoner. Forsker leser at skolen skal produsere ikke "hjul" for samfunnet og staten, men - produsenter av ideer og innovasjon. Men spesielt Guy er sjokkert over at skolen ikke klarte å forvise fra samfunnet religionen flertallet av amerikanerne er ikke overbevist om at livet i universet oppsto ved en tilfeldighet fra nonliving saken, og de er - gjennom evolusjon fra aper.

Innovasjon i undervisningen fra James Guy

Anvendt del av språklig og sosial teori Ki er ukonvensjonelle tilnærminger og metoder for undervisning, som han tilbyr til innføring av high school. Bare én av disse metodene - videospill, studiet av som forskeren vier mye tid. Dzheyms Gi foreslår å forlate den konvensjonelle visdommen om persepsjon av videospill som eneste middel for underholdning, men i stedet bruke den opprinnelige metoden for en forsker å se dem som skaperen av ideen. Hver populære videospillet Guy funn noen mening, utvikler en hastighet og reaksjon hastighet, en annen - for krefter løse komplekse problemer, blant annet i samarbeid med andre medlemmer, etc. Men aller viktigst - videospill tillate en person å kort føle seg som en skaper av en viss realitet. Ifølge Guy, bør følelsen overføres i den virkelige verden, på nivå av kommunikasjon med folk i faglig aktivitet.

Hva gjør spillet?

Dzheyms Gi fascinert av dataspill, men ikke bare som en gambling mann, men også som en vitenskapsmann. Han fastholder at deltakeren videospill fungerer som ingeniør prektirovschika at formuleringer til hypoteser om hvordan de skal samhandle med reglene satt seg mål og nå visse resultater, avhengig av valg av riktig strategi.

Ifølge James Ki, åpner bruk av dataspill i den pedagogiske prosessen muligheten for en person med forståelse av noen av den nye virkeligheten, evnen til å utvikle systemer tenkning og analyse ikke bare oppdiktet, fiksjon, men det er en objektiv virkelighet. Et slikt nyttig ferdighet klassisk pensum klart ikke.

Evaluering av ideene til James Ki utdanning

Synspunkter og ideer fyr i utdanning - svært originale og ukonvensjonelle. De knapt får plass i det moderne utdanningssystemet og det forventes forskeren, kan føre til mye motstand mot innføringen av systemet. Likevel Guy overbevist om behovet for utvikling av systemer tenkning, kreativitet, ønsket om å analysere miljø virkeligheten og gjøre resultatene av denne analysen. Alt dette betyr mangel på moderne amerikansk skole, og med rette. Men det er en lignende "dødelig" diagnose ikke nødvendig å sette de pedagogiske systemer, for eksempel Finland, Japan eller Israel, hvor de finner en balanse mellom akademiske tradisjoner og moderne spillelementer med trening. Derfor systemer tenkning - er ikke alltid noen hemmelig, okkult kunnskap, men et normalt produkt av intellektet, som er produsert med riktig tilnærming til læring.

Bruk av dataspill i hopetall krever forutgående testing og godkjenning. Vi vet at barn er ikke alltid lett å finne ut hvor videoen spillet slutter, og hvor - livet begynner med selve regler, lover og ganske opplagte, ikke virtuelle konsekvenser av handlinger. I denne forstand er det videospill tilpasning ikke bidrar til objektiv virkelighet. Fordeler, som sier Guy, forventet eller planlagt eneste bevis på praksisen med en vitenskapsmann ennå. Derfor gjør en radikal endring i de etablerte programmer og institusjoner, vil vi ikke hastverk. På den annen side kan vi ikke utelukke mulige anvendelser av videospill, jo flere ideer forfatteren er enig i at de kan være bare én av de pedagogiske verktøyene i arsenal av high school.