Klassifisering av læremidler.

Midler for undervisning i didaktikk blir brukt til å betegne en bestemt del av læreprosessen. De er av stor betydning for gjennomføringen av styrings- og informasjonssystemer funksjoner av læreren. I tillegg representerer de et materiale eller en ideell gjenstander som er brukt for utvikling av ny kunnskap, praktisk og kognitiv aktivitet og dannelse av erfaring. Klassifisering av læremidler er tvetydig, så forskjellige forskere har ulike tilnærminger til dette problemet. yrkesopplærings anlegg - et våpen som bruker læreren og elevene i deres arbeid.

Foreløpig er det ingen enkel klassifisering av læringsverktøy. Faktisk, mange av dem og de er alle forskjellige fra hverandre sette sitt underliggende egenskap. Dermed kan sammensetningen av objekter deles inn i materialet, det vil si utstyr, anlegg, treningsopplegg, datamaskiner, møbler, og perfekt, som er symbolske modeller, figurative representasjoner, tenkte eksperimenter.

Hvis vi ser på hvordan lærer verktøy for fremveksten av kilder, kan vi skille mellom følgende grupper: naturlig - er et herbarium, narkotika, naturlige objekter, og kunstig - bøker, malerier, verktøy. Det er en klassifisering av kompleksitet. Det inkluderer enkle (kart, modeller) og komplekse (datamaskiner, videospillere) læringsverktøy.

Ifølge fremgangsmåten anvendt, blir de delt inn i statiske, f.eks slides, og dynamisk, for eksempel video. I tillegg kan treningsfasiliteter referere til forskjellige stedene. Dette betyr at de blir brukt av læreren som klasse journal, eller studenter som en arbeidsbok.

Klassifisering av læremidler av natur virkningen er som følger: auditiv - opptaker, visuell - måleinstrumenter, diagrammer og audiovisuelt - datamaskin. I tillegg kan du dele dem og deres strukturelle trekk. Anta at, for en flat krets henviser til volum - artis og virtuelle - ulike multimedia presentasjoner.

I prosessen med separasjon av ulike grupper av læremidler bør merke seg at databæreren er også forskjellig. følge deres grupper kan skilles i denne sammenheng: papir - dette er en lærebok, laser - DVD, CD-ROM, Elektronisk - Ulike dataprogrammer og Magneto - filmer. Du må heller ikke glemme at det finnes ulike nivåer av pedagogisk innhold. På denne bakgrunn bevilge midler læring leksjon nivå, dvs. brosjyrer, den neste gruppen - om emnet nivå - undervisningsmateriell, lærebøker, og den tredje gruppen - på nivå med læringsprosessen generelt - klasserommene.

Klassifisering av læremidler i forhold til den teknologiske utviklingen er som følger: Det er tre grupper. Først - konvensjonelle (biblioteker, museer, visuelle hjelpemidler); andre - moderne (multimedia, datamaskiner, medie); tredje - perspektiv (lokale og globale datanettverk, Web-sider).

Det er begrepet didaktikk og verktøy funksjon trening. Det refererer til hvordan utad manifest læring verktøy som brukes i den pedagogiske prosessen utelukkende for et bestemt formål. Det er bevist at et læremiddel - det er en av de viktigste faktorene som påvirker prosessen med utdanning og opplæring. Så hvilke funksjoner som kan skilles? Først av alt et læremiddel utviklet for å redusere tiden brukt på ulike oppfatninger av pedagogisk informasjon. I tillegg, med deres hjelp, det er en overføring all relevant informasjon. En annen funksjon - evnen til å se objektet under studien som helhet og i deler. Og de er utformet for å sikre at virksomheten til læreren og elevene. Og for denne leksjonen de bør alltid brukes grundig.