Assosiativ matrise som psykolog verktøy

I den mest generelle forstand, assosiativ serien - en samling av ting relatert til hverandre ved noen fellestrekk. Dessuten, hvis elementet A er forbundet med elementet B på eventuelle tilknyttede skilt, og elementet B er forbundet med elementet C er ikke nødvendig at i det assosiative serie A ble forbundet C. For eksempel, ved omtale av ordet "sommer" kan forekomme etter assosiative array: Sea , strand, sand, etc. Hver påfølgende ord er knyttet til den forrige, men ikke nødvendigvis til en stående foran den forrige. Dette serie assosiativ array. Det er også en serie der alle elementene er forent av en felles funksjon. For mer informasjon om dette problemet bevandret i teorien om settene.
Assosiativ serien er nå mye brukt i ulike felt av menneskelig kunnskap. Med hjelp av testing foreningen kan forstå den psykologiske tilstanden til respondenten, hans liv og selv har utsikt over tenkning. For å gjøre dette, det gjennomført en såkalt assosiativ eksperiment, der foreslått å velge elementer eller å ringe ord som er forbundet med noen referanse. Det dreier seg om assosiative eksperimenter kjente fargetest Luscher, ettersom ute for å variere fargepaletten er forbundet med et fremspring på sin indre tilstander hos mennesker.
Likevel er det verdt å understreke at vurderingen av den enkelte forening ordningen er ikke alltid tilstrekkelig. Hver person kan kalle sin egen assosiativ array til noen ord, fordi de assosiative forbindelser dannes i prosessen med å anskaffe erfaring. Hver har sin egen. Men normal fra et psykologisk synspunkt, vil folk ha en lignende assosiativ serie. Men en av de viktigste tegnene på schizofreni er nettopp tilstedeværelsen av dissosiativ tenkning.
Mer enn berettiget bruk av foreningen eksperiment i å vurdere utviklingen av førskolebarn og barn i grunnskolealder. Å utdanne barn i dag blir ofte brukt såkalte foreningen spillet når du trenger å sortere ut et par elementer på en bestemt funksjon eller finne en generell basis par.
Assosiativ array brukes også i vurderingen av en persons nivå av lærdom og på IQ-tester. Til tross for den store spredningen av denne type vurdering av intellektuelle evner, har det noen ulemper. Det faktum at i ett tilfelle, en person kan bygge en riktig assosiativ serie eller kombinere gjenstander av en felles attributt i tankeprosess, og den andre - som et resultat av tidligere erfaring. Følgelig, i det første tilfellet har vi å gjøre med en mer kapabel i form av intellektuelt-logisk mann, og den andre - med en kunnskapsrik og trent.

Men noen forskere mener at evnen til raskt å organisere informasjon og finne logiske sammenhenger det er alltid et resultat av en utdannet intellektuelt logisk enhet. Opplæring bør starte så tidlig som mulig i barndommen, og båret på det bredeste utvalg av applikasjoner.